Отправить статью по E-mail Проведение словарной работы по русскому языку в начальных классах национальной школы
- Авторы: Саадулаева Р.Ш1, Агавова З.Ш1
-
Учреждения:
- Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова
- Выпуск: Том 4, № 6 (2025)
- Страницы: 225-228
- Раздел: Статьи
- URL: https://ogarev-online.ru/2949-4656/article/view/378934
- ID: 378934
Цитировать
Аннотация
в статье рассматриваются вопросы, связанные со словарной работой в начальных классах национальной школы. Большое значение в этом отношении имеют словари-минимумы. Лексика, отбираемая в такие словари-минимумы, должна быть хорошо продуманной. В современный период ученики не всегда владеют необходимым активным запасом слов. Словарная работа, которая проводится в начальных школах национальной школы не обеспечивает выполнения программных требований. Словари-минимумы должны стать той основой, на которой будут строиться учебники по русскому языку. Словари учебников не должны быть перегружены новыми словами. Такие важные вопросы, от решения которых зависит успех словарной работы, как соответствие словаря учебников словарю-минимуму. К ним же относится и включение новых слов в определенной последовательности и их повторяемость, ждут еще своего решения. Слабое знание активного словаря ведет к тому, что учащиеся допускают много ошибок. Необходимо усилить словарно-семантическую работу. Важно также прибегать к использованию упражнений с антонимическими парами и синонимическими рядами. Постоянное использование ассоциативного словаря на уроках русского языка поможет добиться высоких результатов.
Ключевые слова
Об авторах
Р. Ш Саадулаева
Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова
Email: nurselin7@mail.ru
З. Ш Агавова
Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова
Email: nurselin7@mail.ru
Список литературы
- Абутова Д.Ж. Словарная работа на уроках русского языка в начальной школе // Мировая наука. 2023. № 1 (70). С. 196 – 199.
- Барахоева Ж.М. Методы и приемы обогащения словаря детей младшего школьного возраста // Международный научный журнал «Вестник науки». 2022. Т. 1. № 2 (47). С. 18 – 25.
- Буржунов Г.Г. Виды звуковой интерференции в русской речи учащихся дагестанцев – РЯНШ. 1975. № 4. С. 30 – 40.
- Емельянова И.А., Подушко Е.П., Шавернева Л.А. Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка в начальной школе // Образование: прошлое, настоящее и будущее: материалы VII Международ.науч.конф. Краснодар, 2019. С. 15 – 17.
- Железниченко Ю.А., Шадрова В.И. Технология проблемного обучения на уроках русского языка как средство активизации познавательной деятель ности младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. № 52. С. 1 – 6.
- Квашнина Е.С. Использование приема ассоциаций на уроках русского языка при изучении словарных слов // Филологический класс. № 4 (42). 2015. С.55-58.
- Ладыженская Т.А., Зельманова Л.М. Практическая методика русского языка 5 класс. Москва: Просвещение, 1994. 287 с.
- Прудникова А.В. Лексика в школьном курсе русского языка. Москва: Просвещение, 1979. 144 с.
- Сараева А.Н. Как проверить «непроверяемое» слово (пособие для средней школы). Москва: «Грамотей», 2005.280 с.
- Юсупова З.М. Роль словарной работы в развитии речи учащихся начальных классов национальной школы // Вестник Таджикского государственного университета права, бизнеса и политики. Серия гуманитарных наук. 2013. С. 281 – 287.
Дополнительные файлы
