Педагогическое убеждение как средство формирования двигательной уверенности у студентов

исследование направлено на создание цикла убеждения для вовлечения неуверенных в своих силах студентов в физическую активность. Необходимость активных занятий физической культурой для студенческой молодёжи отмечена во многих работах специалистов в этой области. Однако, проблеме приобщения студентов с низким уровнем двигательной активности и неуверенностью в своих физических возможностях к участию в учебно-тренировочном процессе уделено мало внимания. Мы сделали акцент на разработке пошагового цикла педагогического убеждения, который поможет таким учащимся преодолеть страх ошибиться и неуверенность в успешном освоении упражнений. Имея возможность сравнить мотивационные показатели к занятиям физической активностью у студентов Педиатрического (СПб ГПМУ) и Аэрокосмического (СПб ГУАП) университетов, мы скорректировали направленность педагогического убеждения. Внимание было обращено на имеющиеся личностные особенности, обусловленные профессиональным выбором. Цель исследования: обосновать доступность и рациональность использования цикла убеждения для формирования двигательной уверенности у студентов СПб ГПМУ и СПБ ГУАП. Ориентируясь на первоочередную задачу сохранения здоровья студенческой молодёжи в период обучения в вузе, мы организовали занятия с акцентом на учащихся с низким уровнем двигательной уверенности. Используя простой набор педагогических техник, нам удалось «подтолкнуть» таких студентов к участию в тренировочном процессе. Испытывая радость от тренировочной работы, ощущая результат, они с удовольствием продолжают заниматься. Цикл педагогического убеждения будет полезен студентам не только в формировании двигательной уверенности, но и в других областях профессиональной жизни.

студенты, физическая активность, двигательная уверенность, педагогическое убеждение, преодоление неуверенности