О предлагаемом подходе к интегративному подходу к процессу становления исполнительской культуры студентов-пианистов в вузах КНР

процесс становления фортепианной исполнительской культуры является, на наш взгляд, важнейшим интегративным процессом обучения в высшей школе, обобщающим показателем музыкального развития и профессиональной компетентности. В статье показана актуальность педагогического процесса для формирования фортепианного исполнительства и педагогики в современном Китае, и, в частности, в высших учебных заведениях КНР, рассмотрены методические подходы к формированию исполнительской культуры студентов-пианистов в вузах КНР, показаны пути ее совершенствования. На основе изучения работ российских и китайских исследователей и самостоятельного педагогического наблюдения педагогического процесса в вузах Китая сформулировано направление всего диссертационного исследования и направление изложения материала данной статьи, определены наиболее значимые подходы, которые затем положены в основу экспериментальной педагогической работы по формированию исполнительской культуры молодых студентов-пианистов в вузах Китая, определены направления взаимодействия и взаимосвязи различных подходов, позволяющие оптимизировать музыкально-педагогический процесс по формированию пианистической культуры студентов-пианистов. Результаты исследования, проводящегося на протяжении трех лет, имеют практическое значение как для педагогов-пианистов, работающих в китайских вузах, так и для педагогов других инструментальных или вокальных кафедр и отделений, деятельность которых направлена на профессиональное становление студентов-музыкантов. Предлагаемые автором методы становления музыкальной культуры молодых студентов-пианистов одинаково важны как для вузовской педагогики, так и для других направлений фортепианной и, шире, музыкальной педагогики Китая и России.

фортепианная педагогика, исполнительская культура, вузовский педагогический процесс