Гуманитарное знание как основа духовно-нравственного развития личности в современном образовании

в статье рассматривается актуальная проблема духовно-нравственного развития личности в современном российском образовании через призму гуманитарного знания. Авторы анализируют существующие негативные тенденции в образовательной системе, связанные с доминированием технократического мышления и утилитарного подхода к обучению. Особое внимание уделяется кризису духовности и нравственности в обществе, который проявляется в размывании традиционных ценностей, преобладании материальных установок над духовными и потере целостного мировоззрения. В исследовании подробно раскрываются причины и последствия дисбаланса между гуманитарным и техническим знанием, обосновывается необходимость гуманитаризации образовательного процесса. Авторы указывают на то, что гуманитарное знание, и особенно историческое образование, играет ключевую роль в формировании патриотизма, нравственных ориентиров и культурной идентичности личности. Научная новизна статьи заключается в комплексном подходе к анализу проблем современного образования, выявлении глубинных противоречий между существующими образовательными парадигмами и задачами духовно-нравственного воспитания. Практическая значимость работы состоит в разработке теоретических оснований и практических рекомендаций по совершенствованию содержания образования с позиции гуманитарной культуры. В статье представлен авторский взгляд на стратегию преодоления ценностного кризиса через модернизацию образовательной системы и создание целостного культурно-образовательного пространства.

гуманитарное знание, духовно-нравственное развитие, образование, история, техногенная цивилизация, личность, ценности, гуманитаризация