Facilitation as a key teacher skill for developing soft skills in the interactive environment of a technical university

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

the article examines facilitation as a key pedagogical tool for developing soft skills among students of technical universities. The paper presents the results of a study aimed at identifying the impact of facilitation-based teaching methods on the formation of universal competencies within an interactive learning environment. The research involved 90 engineering students divided into control and experimental groups. The use of facilitation techniques (group discussions, case method, World Caf?) demonstrated a significant improvement in teamwork, communication competence, critical thinking, adaptability, and leadership by 25–39% compared to traditional instruction. The findings confirm the pedagogical potential of facilitation as an effective means of developing soft skills and fostering the professional and personal readiness of future engineers for work in the context of the digital transformation of education.

About the authors

O. S Kravets

MIREA Russian Technological University

Email: Oksana.kravec@mail.ru

N. E Ioffe

MIREA Russian Technological University

O. S Abaidullina

MIREA Russian Technological University

A. G Davtyan

MIREA Russian Technological University

A. A Kukleva

MIREA Russian Technological University

References

  1. Rogers C.R. Freedom to Learn. Columbus, OH: Charles E. Merrill, 1969. 358 p.
  2. OECD. Skills Outlook 2021: Learning for Life. OECD Publishing, Paris. DOI: https://doi.org/10.1787/0ae365b4-en.
  3. Варшавская Е.Я., Кабалина В.И., Повербных У.С. Дефицит навыков выпускников вузов – исследование Высшей школы бизнеса НИУ ВШЭ. Исследование по данным Федерального статистического выборочного наблюдения трудоустройства выпускников 2016–2020 гг. vc.ru.
  4. Kolb D.A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1984. 256 p.
  5. Katz R.L. Skills of an Effective Administrator // Harvard Business Review. 1955. Vol. 33. No. 1. P. 33 – 42.
  6. Spencer L.M., Spencer S.M. Competence at Work: Models for Superior Performance. New York: Wiley, 1993. 384 p.
  7. Argyris C. Teaching Smart People How to Learn // Harvard Business Review. 1991. Vol. 69. No. 3. P. 99 – 109.
  8. Schwarz R. The Skilled Facilitator: Practical Wisdom for Developing Effective Groups. San Francisco: Jossey-Bass, 1994. 356 p.
  9. Brookfield S.D., Preskill S. Discussion as a Way of Teaching: Tools and Techniques for Democratic Classrooms. San Francisco: Jossey-Bass, 1999. 320 p.
  10. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М.: Академия, 1996. 304 с.
  11. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. 207 с.
  12. Бондаревская Е.В. Фасилитация образовательного процесса как педагогическое условие развития личности студента // Вестник педагогических наук. 2017. № 4. С. 45 – 52.
  13. Лихачёва Т.В. Фасилитация как инструмент формирования профессиональных компетенций студентов инженерных направлений // Высшее образование сегодня. 2020. № 3. С. 68 – 73.
  14. Дьяченко М.Н., Кандыбович Л.А. Психологические особенности формирования профессионально значимых качеств личности. Минск: Высшая школа, 2003. 287 с.
  15. Ушаков А.И. Развитие soft skills у студентов технических вузов в контексте цифровой трансформации образования // Интеграция образования. 2021. Т. 25. № 4. С. 631 – 648.
  16. Горбунова Н.В. Фасилитация как педагогическая технология в высшем образовании // Образование и наука. 2019. № 8. С. 89 – 106.
  17. Капранова И.В. Мягкие навыки в инженерном образовании: подходы к формированию // Университетское управление: практика и анализ. 2022. № 3. С. 73 – 82.
  18. Бочарова Н.Е. Развитие soft skills в процессе проектного обучения студентов // Педагогическое образование и наука. 2021. № 5. С. 52 – 58.
  19. OECD. The Future of Education and Skills: Education 2030 Framework. Paris: OECD Publishing, 2018. 45 p.
  20. World Economic Forum. The Future of Jobs Report 2023. Geneva: WEF, 2023. 187 p.
  21. Громыко Ю.В. Развитие креативного мышления студентов в образовательной фасилитации // Психология обучения. 2018. № 10. С. 34 – 41.
  22. Кузнецова Н.А. Фасилитационные методы в профессиональной подготовке педагогов // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 5. С. 112 – 118.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).