Foreign practices of stimulating youth interest in sports: potential and prospects for application in Russian realities
- Authors: Morozov G.L1
-
Affiliations:
- Western Branch of the Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration
- Issue: Vol 6, No 10 (2025)
- Pages: 125-133
- Section: ARTICLES
- URL: https://ogarev-online.ru/2712-9950/article/view/375021
- ID: 375021
Cite item
Abstract
in the presented work, the problem of insufficient involvement of young people in physical education and sports in modern conditions is considered. The strategic importance of the youth category for the sustainable development of society was noted. An analysis of successful foreign practices of stimulating youth physical culture and sports activity was carried out on the example of European countries and the United States. Particular attention is paid to systemic approaches to the formation of a healthy lifestyle, the development of sports infrastructure, the use of motivational techniques (theory of self-determination), as well as the role of academic and mass sports. Key success factors of foreign programs were identified, such as state support, wide infrastructure, flexibility of educational programs and integration of sports into the socio-cultural environment. The main barriers to adapting this experience in Russia were identified, including insufficient funding, limited prospects for professional growth in sports and incomplete formation of healthy lifestyle values. Recommendations were formulated on the implementation of foreign strategies to increase the level of physical culture and sports activity of Russian youth.
Keywords
About the authors
G. L Morozov
Western Branch of the Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration
Email: morozov-gl@ranepa.ru
References
- Ангеловская С.К. Инновационные подходы к организации профориентационной деятельности профессиональной образовательной организации // Инновационное развитие профессионального образования. 2017. № 2 (14). С. 71 – 74.
- Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б.C. Социологический словарь. М.: Экономика, 2008. 373 с.
- Болдина М.А., Деева Е.В. Подходы к организации профориентационной работы в образовательном учреждении // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. Тамбов, 2017. Т. 22. Вып. 1 (165). С. 7 – 17.
- Белоусов А.А. Средства и формы профориентационной работы в предметной области «Технология» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. Т. 44. С. 275 – 277. URL: http://e-koncept.ru/2017/570185.htm.
- Белозерова Л.А., Поляков С.Д., Жидяева О.О. Социокультурные особенности поколения Z: опыт эмпирического исследования // Поволжский педагогический поиск. 2018. № 3. С. 16 – 24.
- Воробьёва Т.И., Лизунов П.В. О проблеме профессионально ориентирующего воспитания как направления инновационной деятельности // Инновационное развитие профессионального образования. 2020. № 1 (25). С. 102 – 107.
- Декина Е.В., Шалагинова К.С. Современные методы профориентационной работы как условие формирования у обучающихся способности планировать и реализовывать персональный образовательно-профессиональный маршрут // Научно-методический электронный журнал "Концепт". 2020. № 5. С. 42 – 55.
- Ершова О.Ю., Калужина Т.С., Минеева Н.Ф. Инновационные методы профориентационной работы в молодежной среде. 2016. № 15. С. 4.
- Ермаков Д.С. Профессиональное самоопределение и профессиональная ориентация школьников: историко-педагогические аспекты, современный взгляд // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2017. № 3 (27). С. 75 – 80.
- Психологическая антропология как составляющая педагогического образования // Антропологические перспективы психологического образования педагога: сборник научных трудов, посвященный 65-летнему юбилею доктора психологических наук, профессора Е.И. Исаева. Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2017. С. 5 – 17.
- Кишиков Р.В., Климова Е.М. Профессиональная карьера как предмет исследования в психологи // Человеческий капитал. 2019. № 6-2 (126). С. 153 – 158.
- Маслоу А. Мотивация и Личность. СПб.: Издательство Питер, 2006. 352 с.
- Миляева Л.Г., Бавыкина Е.Н. Диагностика и управление уровнем развития профессиональной карьеры как важнейшим мотивом труда персонала организации // Мотивация и оплата труда. 2013. № 4. С. 270 – 277.
- Некрасова Г.Н., Смирнова Н.П. Исследование результативности применения интерактивных методов для достижения результатов обучения на уроках технологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. Т. 27. С. 107 – 111. URL: http://e-koncept.ru/2017/574020.htm.
- Некрасова Г.Н. Инновационная деятельность педагогов по созданию информационной среды образовательного учреждения (из опыта работы МОАУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества «Лабиринт» г. Кирова) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. Т. 2. С. 68 – 75. URL: http://e-koncept.ru/2017/570017.htm.
- Некрасова Г.Н., Смирнова Н.П. Исследование результативности применения интерактивных методов для достижения результатов обучения на уроках технологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. Т. 27. С. 107 – 111. URL: http://e-koncept.ru/2017/574020.htm.
- Пряжников Н.С. Профессиональное самоопределение: теория и практика. М.: Изд. центр «Академия», 2008. 320 с.
- Сыманюк Э.Э., Печеркина А.А., Закревская О.В. Особенности профессионального самоопределения учащихся старшего подросткового возраста // Перспективы науки и образования. 2019. № 6 (42). С. 192 – 202.
- Толочек В.А., Винокурсов Л.В., Иоголевич Н.И., Маркова Е.В. Профессиональная карьера: подходы и исследования // Вестник Ярославского государственного университета им. П. Демидова. Серия: Гуманитарные науки. 2014. № 2 (28). С. 97 – 100.
- Швецова Н.В. Современные методы и технологии сопровождения профориентации в школе // Молодой ученый. 2021. № 44 (386). С. 202 – 205. URL: https://moluch.ru/archive/386/85033/ (дата обращения: 26.02.2023).
Supplementary files

