Формы и методы подачи учебного материала по РКИ с лингвострановедческим уклоном в гуманитарных вузах Азербайджана

представленная статья написана на интересную тему. В первую очередь хочется подчеркнуть её своевременность. Фраза относительно того, что к сегодняшнему дню, точнее сказать, к середине второго десятилетия XXI века азербайджанская методическая наука накопила очень большой опыт по анализируемому вопросу, отнюдь не повисает в воздухе, но, напротив, лишний раз подтверждается всем ходом этой работы. Скрупулёзно, нанизываются отдельные факты, связанные с некоторыми наиболее эффективными формами и методами подачи учебного материала по РКИ (русский как иностранный). Как мы понимаем, от начала и до конца статьи строго выдержан страноведческий уклон. Причём, обосновывается, что это тем более важно в гуманитарных вузах Азербайджана, так как данная часть более крупной дисциплины связана с историей, географией России других регионов мира. Заметно, что автор в целом и общем неплохо знаком со специальной методической и педагогической литературой. Об этом ясно свидетельствуют перечисленные им труды. Несомненной удачей данной статьи является опора на официальные документы, опубликованные в республиканской печати. Прежде чем указать на соответствующие задания и упражнения, автор вполне благоразумно опирается и на программу по русскому языку (а в ней, учебный материал) и – что ещё более существенно – такой очень важный документ, как Государственный образовательный стандарт.

студенты, лингвострановедение, учебный материал, грамматический материал, русский язык, программа