Характер соотношения телесного и экранного опыта у представителей молодого поколения

целью исследования было определить особенности соотношения между характером телесно-двигательного опыта учеников старших классов и студентов и спецификой их экранно-цифрового опыта. Применялись следующие методы исследования: опрос (анкетирование), дисперсионный анализ. В исследовании участвовало 427 человек (105 школьников 9-11-х классов и 322 студента Смоленского государственного университета спорта). Результаты исследования свидетельствуют о статистически значимой отрицательной взаимосвязи между временем использования смартфоном/компьютеров и характеристиками телесно-двигательного опыта. Школьники и студенты, которые более 6 часов в день проводят за смартфонами/компьютерами, в меньшей степени оценивают развитие у себя двигательных качеств и способностей (быстроты, ловкости, выносливости, силы, взрывной силы, координированности) и пространственных способностей, двигательную активность в настоящий момент. При этом у них чаще были необычные переживания собственного тела. Практическое значение полученных результатов указывает, во-первых, на необходимость организации среди родителей детей и подростков просветительской работы относительно цифровой и информационной гигиены в воспитании подрастающего поколения. Во-вторых, на необходимость организации пространства для дискуссии со сторонниками цифровизации образования относительно последствий данного нововведения для телесного созревания детей и молодёжи.

цифровизация, телесно-двигательный опыт, экранно-цифровой опыт, образование, школьники, студенты