Концептуальные идеи воспитания «нового человека» в истории педагогики: философско-политические, психолого-педагогические, естественно-научные подходы

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Обоснование. Происходящие сегодня социальные изменения в обществе требуют решения многих проблем современного образования.  Наиболее актуальные из них – воспитание молодого поколения. В этой связи интерес представляют философско-политические, психолого-педагогические, естественно-научные идеи о воспитании личности «нового типа», выдвинутые мыслителями прошлого в разные исторические эпохи. В доказательство необходимости изучения и возможности применения наиболее продуктивных выдвинутых ими утверждений в практике современного образования, автор производит историко-педагогический анализ концептуальных идей о воспитании «нового человека» в контексте разных подходов: философско-политическом, психолого-педагогическом, естественно-научном.   

Цель – произвести историко-педагогический анализ концептуальных идей о воспитании «нового человека» в свете философско-политических, психолого-педагогических, естественно-научных утверждений.

Материалы и методы. В исследовании осуществлён системный подход, предполагающий учёт разных элементов педагогической системы и изменений этих элементов вследствие обусловленного требованиями исторического развития общества. Статья базируется на комплексе источников, представленных первоисточниками, современными научными исследования в области философии, психологии, педагогики.

Результаты. По итогам проведённого исследования отмечено, что в педагогическую теорию и современную практику воспитания должны быть положены наиболее продуктивные историко-педагогические концептуальные идеи о воспитании личности человека на том основании, что эти идеи содержат в себе гуманистический потенциал в признании ценности человека и соответствуют антропо-ориентированной парадигме образования.

Об авторах

Рамзия Суфияновна Мардашова

Набережночелнинский государственный педагогический университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: Mardashova62@mail.ru

кандидат педагогических наук, преподаватель Индустриально-педагогического колледжа 

Россия, ул. Низаметдинова, 28, г. Набережные Челны, 423806, Российская Федерация

Список литературы

  1. Блонский, П. П. (1922). Педагогика. Москва: Госиздат, Работник просвещения. 164 с.
  2. Блонский, П. П. (2025). Педология. Москва: Юрайт. 315 с. Получено с сайта Образовательной платформы Юрайт: https://urait.ru/bcode/561994
  3. Богданов, А. А. (1920). Элементы пролетарской культуры в развитии рабочего класса: лекции, прочитанные в Московском пролеткульте весной 1919 года. Москва: Госиздат. 91 с.
  4. Бухарин, Н. И. (1990). Речи и статьи о молодежи. Саратов: Издательство Саратовского университета. 284 с.
  5. Гельвеций, К. А. (1938). О человеке, его умственных способностях и его воспитании. Москва: Соцэкгиз. 486 с.
  6. Гловери, К. А. (нет даты публикации). Марксизм. Большая российская энциклопедия. Получено с архива Интернета: https://web.archive.org/web/20230330144516/https://old.bigenc.ru/philosophy/text/2187362/# (дата обращения: 10.10.2023).
  7. Калинченко, С. Б. (1994). Проблема «нового» человека в трудах политических деятелей 20-х годов: А.А. Богданов, Н.И. Бухарин, А.В. Луначарский, Л.Д. Троцкий (дисс. канд. ист. наук). Ставрополь. 206 с.
  8. Кольцов, Н. К. (1923). Улучшение человеческой породы. Петроград: Время. 62 с.
  9. Литвин, Л. Н. (1992). Общественное дошкольное воспитание в РСФСР, 1917–1940 гг. Мурманск: Мурманский государственный педагогический институт. 166 с.
  10. Ленин, В. И. (1967). Полное собрание сочинений (5-е изд.). Получено с Библиотеки ВИВАЛДИ: https://vivaldi.nlr.ru/bv000002887/view/?#page=441
  11. Маркс, К., & Энгельс, Ф. (1-е изд.). Сочинения.
  12. Маркс, К., & Энгельс, Ф. (2-е изд.). Сочинения.
  13. Маркс, К., Энгельс, Ф., & Ленин, В. И. (1984). О коммунистическом воспитании. Москва: Политиздат. 288 с.
  14. Руднева, Е. Н. (1968). Педагогическая система Н.К. Крупской. Москва: Издательство Московского университета. 307 с.
  15. Сергеева, С. В., & Козлова, Е. В. (2015). Историко-педагогическое исследование: системный подход, принципы, методы. Современные проблемы науки и образования, (1), часть 1. Получено с: https://science-education.ru/ru/issue/view?id=121
  16. Троцкий, Л. (2012). Проблемы культуры. Культура переходного периода. Москва: Книга по Требованию. 366 с.
  17. Тумим-Альмединген, Н. А. (1940). История дошкольной педагогики: конец средних веков – первая половина XIX века: хрестоматия. Ленинград: Учпедгиз. 478 с.
  18. Энгельс, Ф. (1845). Положение рабочего класса в Англии. Получено с: https://altkprf.ru/upload/iblock/e00/e003688f15c616416121ca8059fb95d1.pdf
  19. Zilberman, D. (1977). Orthodox ethics and the matter of communism. Studies in Soviet Thought, 17(4), 341–419. https://doi.org/10.1007/bf00831416

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».