Creating a comfortable emotional environment for orphans: the role of psychological and pedagogical support
- Authors: Tulush A.V1
-
Affiliations:
- Kemerovo State University
- Issue: Vol 8, No 7 (2025)
- Pages: 308-312
- Section: ARTICLES
- URL: https://ogarev-online.ru/2658-3313/article/view/377677
- ID: 377677
Cite item
Abstract
the article discusses the importance of creating a comfortable emotional environment for orphans and children left without parental care in the context of psychological and pedagogical support. The main aspects of the emotional development of these children are discussed, including the impact of traumatic experiences on their psychoemotional state. Particular attention is paid to methods and strategies that can be used in working with this category of children to form a positive emotional background and support their social adaptation.
References
- Александров И.А. Понятие адаптации с точки зрения психологии // Молодой ученый. 2018. № 22 (208). С. 283 – 285. URL: https://moluch.ru/archive/208/51057/ (дата обращения: 28.04.2025)
- Глазков В.А., Миронова О.Л., Шестакова Е.А. Система сопровождения процессов социализации и социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: метод. рекомендации. Иркутск: Изд-во ГАУ ДПО ИРО. 2017. 59 с.
- Булдакова Н.В. Развивающая социокультурная среда как фактор развития положительной социально-психологической адаптации детей-сирот // Современные образовательные практики в студенческих исследованиях. 2023. С. 67 – 71. URL: https://cyberleninka.ru/ (дата обращения: 28.04.2025)
- Выгодчикова И.Ю. Психолого-педагогическое сопровождение детей-сирот в условиях детского дома // Педагогическое образование. 2021. № 3. С. 45 – 52.
- Джумагулова Г.Ш., Кастаев С.К. Психологическое сопровождение в практике работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей // В сб.: Перспективы развития науки в современном мире: Материалы Международной (заочной) научнопрактической конференции. Под общей редакцией А.И. Вострецова. 2018. С. 552 – 557.
- Емельянова Е.В. Психологические проблемы детей-сирот в условиях детского дома // Вопросы психологии. 2022. № 2. С. 34 – 41.
- Кондратюк М.И. Особенности психологического сопровождения детей-сирот в рамках получения среднего профессионального образования // Научный форум: Педагогика и психология: сб. ст. по материалам XXV междунар. науч.-практ. конф. М.: Изд. «МЦНО», 2019. № 1 (25). С. 120 – 124.
- Кузьмина И.Н. Теоретические подходы изучения проблемы развития эмоциональной сферы обучающихся в педагогической литературе // Проблемы современного педагогического образования. 2023. С. 180 – 182.
- Одинокова В.А., Русакова М.М. Участие детей, находящихся в организациях для детей-сирот, в принятии решений. Петербургская социология сегодня. 2019. № 11. С. 120 – 135.
- Петрова Н.П. Психолого-педагогическая работа с детьми-сиротами в условиях детского дома // Педагогическое образование и наука. 2021. № 4. С. 56 – 63.
Supplementary files
