Сопровождение матери, воспитывающей ребенка с нарушениями развития: анализ современных исследований

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

целью статьи является теоретический анализ современных диссертационных исследований, посвященных сопровождению матери, воспитывающей ребенка с нарушениями развития. В статье приводится анализ 61 диссертации по теме сопровождения матери, защищенных в период с 2002 г. по 2025 гг. Большинство работ, в поле изучения которых присутствует педагогическое сопровождение матери, воспитывающей ребенка с нарушениями развития, были защищены по направлениям педагогических и психологических специальностей. Пик защит работ приходится на период с 2007 по 2011 (29%) и 2012-2016 гг (31%). С 2017 года зафиксирована тенденция спада исследовательской активности, которая сохраняется и в период с 2022 по первый квартал 2025 года. Анализ защищенных работ показал, что в основном исследователи изучали семьи, воспитывающие детей с тяжелыми нарушениями развития раннего или школьного возраста, а базами исследования являлись лечебные коррекционные учреждения.

Об авторах

Н. И Отева

Тюменский государственный университет

Список литературы

  1. Агаева В.Е. Формирование произношения у детей с врожденными расщелинами губы и нёба в процессе этапной логопедической работы: автореф. дис. ... канд. педаг. наук / ГАОУ ВО ГМ «Московский городской педагогический университет». Москва, 2022. 26 с..
  2. Алифиренко О.В. Воспитание культуры отношения к материнству у студентов: автореф. дис. ... канд. педаг. наук / Акад. повышения квалификации и проф. переподгот. работников образования. Москва, 2009. 21 с.
  3. Болотова Н.П. Психокоррекционная работа педагога-психолога с семьями, воспитывающими подростков с двигательными нарушениями: автореф. дис. ... канд. психол. наук / Моск. гос. гуманитар. ун-т им. М.А. Шолохова. Москва, 2011. 23 с..
  4. Герасимович Е.Н. Педагогическая компетентность родителей как составляющая воспитательного потенциала семьи // Образование и наука в Беларуси: актуальные проблемы и перспективы развития в XХI в.: сб. науч. ст. / Белорус. гос. пед. ун-т им. М. Танка; редкол.: А.В. Торхова (отв. ред.) и др. Минск: БГПУ, 2017. С. 11 – 15.
  5. Грошева Е.В. Отношение родителей к психическому расстройству у ребенка: в связи с задачами психологического сопровождения семьи: автореф. дис. ... канд. психол. наук / Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 2009. 24 с.
  6. Евдокимова Е.Ю. Педагогические условия реализации воспитательного потенциала семьи в социализации детей с ограниченными возможностями здоровья: автореф. дис. ... канд. педагог. наук / Марийс. гос. ун-т. Йошкар-Ола, 2011. 21 с..
  7. Ермихина М.О. Формирование осознанного родительства на основе субъективно-психологических факторов: автореф. дис. ... канд. психол. наук / Казан. гос. техн. ун-т им. А.Н. Туполева. Казань, 2004. 22 с.
  8. Зайкова С.А. Психологические особенности негативного влияния семьи на психическое развитие детей дошкольного возраста и условия его преодоления: автореф. дис. ... канд. психол. наук / Нижегор. гос. пед. ун-т. Нижний Новгород, 2006. 24 с..
  9. Зайцева Е.С. Психологическое сопровождение родителей, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью: автореф. дис. ... канд. психол. наук / Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 2005. 22 с..
  10. Закрепина А.В. Коррекционное обучение детей с тяжелой черепно-мозговой травмой: в условиях стационарной реабилитации: автореф. дис. ... докт. педаг. наук / Ин-т коррекц. педагогики Рос. акад. образования. Москва, 2014. 51 с.
  11. Кожанова Н.С. Педагогические условия и средства коррекции коммуникативной деятельности детей с нарушениями зрения в семье: автореф. дис. ... канд. педаг. наук / Ур. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2009. 23 с.
  12. Красильникова Е.Д. Функционирование семей, воспитывающих детей с различными вариантами нарушения психического развития: автореф. дис. ... канд. психол. наук / Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 2013. 24 с.
  13. Красноярова М.В. Социально-педагогические средства формирования ответственного материнства девочки-подростка: автореф. дис. ... канд. педаг. наук / Оренбург. гос. пед. ун-т. Оренбург, 2011. 23 с..
  14. Мазурова Н.В. Модель психолого-педагогической помощи родителям детей с тяжелыми и хроническими заболеваниями: автореф. дис. ... докт. психол. наук / Ин-т психолого-пед. проблем детства РАО. Москва, 2014. 46 с.
  15. Малярчук Н.Н., Криницына Г.М., Пащенко Е.В., Отева Н.И. Проблемы и ресурсы семей, воспитывающих детей я тяжелыми множественными нарушениями в развитии // Вестник Мининского университета. 2019. Т. 7. № 2 (27). С. 8.
  16. Малярчук Н.Н., Цыбикова Е.Н., Отева Н.И. Медицинский и психолого-педагогический аспекты сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с тяжелыми нарушениями в развитии // Национальное зоровье. 2019. № 2. С. 67 – 71.
  17. Набойченко Е.С. Психологическое сопровождение развития детей и подростков с атипичными особенностями внешности: автореф. дис. ... докт. психол. наук / Ур. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2009. 47 с.
  18. Научная электронная библиотека диссертаций и авторефератов dissercat. URL: https://www.dissercat.com/feedback (дата обращения: 12.11.2024)
  19. Одинокова Г.Ю. Выявление и преодоление неблагополучия в развитии общения матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна: автореф. дис. ... канд. педаг. наук / Ин-т коррекц. педагогики Рос. акад. образования. Москва, 2015. 24 с.
  20. Обухова Е.В. Пути коррекционной помощи детям и подросткам с нарушением интеллекта в условиях надомной формы обучения: автореф. дис. ... канд. педаг. наук / Моск. пед. гос. ун-т. Москва, 2004. 19 с.
  21. Олешова В.В. Сурдопедагогическое сопровождение семьи ребенка раннего возраста до и после кохлеарной имплантации в условиях надомного визитирования: автореф. дис. ... канд. педаг. наук / ГАОУ ВО ГМ «Московский городской педагогический университет». Москва, 2022. 27 с..
  22. Отева Н.И. Семья как реабилитационная система для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития // В сборнике: Качество жизни детей и молодых людей с инвалидностью: между видением и реальностью: Материалы Всероссийской научно-практической конференции / Под ред. Л.М. Волосниковой, Н.Н. Малярчук, А.В. Спириной. 2019. С. 153 – 159.
  23. Отева Н.И., Малярчук Н.Н. Медико-биологические и психолого-педагогические особенности детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития // В сборнике: Стратегии и практики развития инклюзивной культуры в пространстве региона: Материалы форума с международным участием. 2019. С. 205 – 209.
  24. Отева Н.И. Волонтерская деятельность студентов-дефектологов по сопровождению семей, воспитывающих детей-инвалидов с тяжелыми и множественными нарушениями развития // Образование и качество жизни. 2018. № 4 (12). С. 32 – 33.
  25. Отева Н.И., Малярчук Н.Н., Прибыткова О.Л. Отношение матери к ребенку с дизонтогенетическими нарушениями // Успехи гуманитарных наук. 2020. № 5. С. 73 – 78.
  26. Отева Н.И., Глазунова С.Н., Реутова А.А., Сазанова Т.В. Психологические особенности семей, воспитывающих детей с нарушениями развития // Успехи гуманитарных наук.2024. № 3. С. 301 – 305.
  27. Половинкина О.Б. Педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы: автореф. дис. ... канд. педаг. наук / Ин-т коррекц. педагогики Рос. акад. образования. Москва, 2005. 26 с.
  28. Прибыткова О.Л., Отева Н.И., Пащенко Е.В. Ранние признаки дизонтогенетического развития детей преддошкольного возраста // Успехи гуманитарных наук. 2020. № 7. С. 118 – 121.
  29. Прокопьева М.М. Система социально-педагогической самоорганизации семьи : на материале Республики Саха (Якутия): автореф. дис. ... докт. педаг. наук / Моск. гос. гуманитар. ун-т им. М.А. Шолохова. Москва, 2007. 50 с.
  30. Тихомирова В.С. Психологические особенности матерей детей дошкольного возраста с церебральным параличом: автореф. дис. ... канд. психол. наук / Всерос. центр экстрен. и радиац. медицины им. А.М. Никифорова МЧС России. Санкт-Петербург, 2013. 21 с..
  31. Ткачева В.В. Технологии психологической помощи семьям детей с отклонениями в развитии: учеб. пособие. М.: АСТ; Астрель, 2007. 318, [2] с. (Высшая школа).
  32. Ткачева В.В. Технологии психологического изучения семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям "Психология". Москва: УМК "Психология": Московский психолого-социальный ин-т, 2006. 319 с., [2] л. цв. ил.: ил.; 21 см. (Библиотека студента-психолога); ISBN 5-93692-068-2 (В пер.)
  33. Токарева Ю.А. Психологические основания воспитательной деятельности отца: автореф. дис. ... докт. психол. наук / Ур. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2012. 46 с.
  34. Федеральная служба государственной статистики. Положение инвалидов URL: https://rosstat.gov.ru/folder/13964 (дата обращения: 18.11.2024)
  35. Целевич Т.И. Социально-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с тяжелыми формами церебрального паралича на этапе его подготовки к школьному обучению: автореф. дис. … канд. педаг. наук / Омс. гос. пед. ун-т. Омск 2008. 24 с. ил.; 21.
  36. Югова О.В. Вариативная модель ранней коррекционно-развивающей помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и их родителям // Специальное образование. 2017. № 1. С. 53 – 54.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).