Features of the selection of the content of teaching students academic writing at different stages
- Authors: Sorokin D.O.1
-
Affiliations:
- Derzhavin Tambov State University
- Issue: Vol 6, No 3 (2022)
- Pages: 434-441
- Section: Pedagogy and psychology
- Published: 21.01.2026
- URL: https://ogarev-online.ru/2542-2340/article/view/370073
- ID: 370073
Cite item
Abstract
The analysis of the features of the selection of the content of teaching academic writing, characteristic of different stages of training of students starting with bachelor's degree, ending with the scientific and pedagogical staff of the university, is carried out. It was revealed that the bachelor's degree stage is characterized by training in working with scientific text in general – teaching lexical and grammatical norms of writing text. Starting with the master's degree, students are increasingly immersed in the features of scientific discourse in this field, mastering by the stage of postgraduate studies all the necessary skills to carry out effective publishing activities at the university.
About the authors
Danila O. Sorokin
Derzhavin Tambov State University
Author for correspondence.
Email: sorokindanila2002@gmail.com
Research Scholar of Linguistic Multicultural Education Laboratory
Russian Federation, Internatsionalnaya St., 33, Tambov 392000, Russian FederationReferences
- Боголепова С.В. Обучение академическому письму на английском языке: подходы и продукты // Высшее образование в России. 2016. № 1. С. 87-94.
- Ибатова А.З. Обучение академическому письму студентов-бакалавров не-языкового вуза // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020. Т. 9. № 1 (30). С. 126-128. https://doi.org/10.26140/anip-2020-0901-0075
- Абрамова И.Е., Ананьина А.В. Системный подход к обучению академиче-скому письму: практический опыт // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 7. С. 105-116. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2021-30-7-105-116
- Золотова М.В., Ганюшкина Е.В., Савицкая А.О. Формирование навыков академического письма у магистрантов неязыкового вуза // Проблемы со-временного педагогического образования. 2016. № 52-5. С. 215-223.
- Дронов И.С. Организационно-педагогические условия обучения письмен-ному академическому дискурсу студентов магистратуры // Вестник Там-бовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2019. Т. 24. № 182. С. 21-31. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2019-24-182-21-31
- Сысоев П.В., Амерханова О.О. Обучение письменному научному дискурсу аспирантов на основе тандем-метода // Язык и культура. 2016. № 4 (36). С. 149-169. https://doi.org/10.17223/19996195/36/12
Supplementary files
