The methodology of teaching grammatical perfect in two foreign languages studying within the school curriculum using the comparison example of English and German languages
- Authors: Potapov A.A.1
-
Affiliations:
- Derzhavin Tambov State University
- Issue: Vol 8, No 4 (2024)
- Pages: 436-443
- Section: Pedagogy
- Published: 29.12.2025
- URL: https://ogarev-online.ru/2542-2340/article/view/361543
- ID: 361543
Cite item
Abstract
The problem of two foreign languages parallel study in the framework of the school curriculum is investigated. The English and German perfects are analyzed for their semantic and grammatical similarities and differences. A cognitive-communicative approach has been applied to use the information obtained during the analysis in practice. A possible variant of the exercise is proposed, aimed at understanding the difference in the use of grammatical categories in the languages under consideration.
About the authors
Andrey A. Potapov
Derzhavin Tambov State University
Author for correspondence.
Email: andrey999753pa@gmail.com
Student of Institute of Education and Social Sciences
Russian Federation, 33 Internatsionalnaya St., Tambov, 392000, Russian FederationReferences
- Носенко Н.В., Сапрыгин Б.В. Новые подходы к преподаванию грамматики английского перфекта // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 4 (77). С. 170-174. https://elibrary.ru/hkqbvg
- Бондарь В.А. К вопросу о возникновении перфекта в германских языках // Филология: научные исследования. 2019. № 1. С. 223-235. https://doi.org/10.7256/2454-0749.2019.1.22820, https://elibrary.ru/psmthw
- Kuroda S. Die historische Entwicklung der Perfekt Konstruktionen im Deutschen. Hamburg: Helmut Buske, 1999. 143 S.
- Горбова Е.В. Результативность, экспериенциальность, инклюзивность, иммедиатность: чем определяется значение перфекта? // Acta Linguistica Petropolitana. Труды института лингвистических исследований. 2016. Т. 12. № 2. С. 39-66. https://elibrary.ru/xeearv
- Плунгян В.А. Введение в грамматическую семантику: грамматические значения и грамматические системы языков мира. М.: Рос. гос. гуманитар. ун-т, 2011. 672 с. https://elibrary.ru/pwooil
- Peters P. The Cambridge Guide to English Usage. Cambridge: Cambridge University Press, 2004. 608 с.
- Бороздина Н.А. Этапы обучения студентов второму иностранному языку в вузе на основе когнитивно-коммуникативного подхода // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2020. Т. 25. № 186. С. 42-47. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2020-25-186-42-47https://elibrary.ru/exyzpx
- Мурунов С.С., Поляков О.Г., Хаусманн-Ушкова Н.В. Формирование компенсаторной и прагматической компетенций студентов языковых направлений подготовки с помощью когнитивно-вербальной деятельности // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2020. Т. 13. № 12. С. 311-318. https://doi.org/10.30853/filnauki.2020.12.63, https://elibrary.ru/jhefrj
- Гиллепси Д.Ч., Мурунов С.С., Брыксина И.Е., Алексич Е.В. Анализ семантических характеристик грамматических временных форм английского и французского языков в пространстве будущего времени // Язык и культура. 2020. № 51. С. 6-34. https://doi.org/10.17223/19996195/51/1, https://elibrary.ru/irvmbo
- Сысоев П.В., Юзбашева Э.Г. Формирование грамматических навыков речи студентов на основе реализации иноязычных интернет-проектов // Язык и культура. 2022. № 57. С. 258-273. https://doi.org/10.17223/19996195/57/13, https://elibrary.ru/tiswlm
Supplementary files
