Отправить статью по E-mail Трансформация профессиональной роли преподавателя высшей школы в эпоху цифровых инноваций и глобальных вызовов
- Авторы: Алексеева П.М1
-
Учреждения:
- Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения
- Выпуск: № 7 (2025)
- Страницы: 279-286
- Раздел: Статьи
- URL: https://ogarev-online.ru/2541-8459/article/view/371511
- ID: 371511
Цитировать
Аннотация
данная статья исследует трансформацию профессиональной роли преподавателя высшей школы в условиях стремительно меняющегося ландшафта образования, обусловленного цифровыми инновациями, глобальными вызовами и растущими требованиями к качеству подготовки специалистов. Анализируются ключевые факторы, определяющие эту трансформацию, а также изменения в функциях, компетенциях и ответственности преподавателя. Особое внимание уделяется переходу от традиционной модели «лектора – транслятора знаний» к модели «фасилитатора обучения и развития», способного эффективно интегрировать новые технологии, формировать критическое мышление и навыки самообучения у студентов. В статье также рассматриваются проблемы и перспективы адаптации профессорско-преподавательского состава к новым требованиям.
Об авторах
П. М Алексеева
Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения
Список литературы
- Алексеева П.М. Профессиональные роли преподавателя современного вуза // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 81-3. С. 13 – 16.
- Федоров О.Д., Казакова Е.И., Сатановская Е.М. Эволюция педагога: новый ролевой набор // Образовательная политика. 2019. № 3 (79). С. 76 – 87.
- Гараева Е.А. Новые роли и функции преподавателя в условиях развития инновационных процессов в высшем образовании // Современные вопросы естествознания и экономики: сборник трудов V Международной научно-практической конференции, Прокопьевск, 16 марта 2023 года. Прокопьевск: Филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф. Горбачева" в г. Прокопьевске, 2023. С. 614 – 618.
- Алексеева П.М., Гвильдис Т.Ю. Взаимосвязь инноваций и традиций в современной науке и образовании // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 84-3. С. 17 – 20.
- Задорина О.С. Профессионально обусловленные роли педагога: исторический обзор // Вестник Тюменского государственного университета. 2010. № 5. С. 42 – 50.
- Вековцева Т.А. Многообразие профессиональных ролей современного преподавателя вуза // Мир науки, культуры, образования. 2013. № 6 (43). С. 147 – 150.
- Гилева К.В. Профессиональные роли преподавателя вуза в условиях цифровой трансформации образования // Вестник Сибирского государственного университета путей сообщения: Гуманитарные исследования. 2021. № 3 (11). С. 70 – 75.
- Сеткова И.Н., Лукина А.К., Волкова М.А. Новые роли педагога в условиях дистанционного обучения // Непрерывное образование: XXI век. 2021. № 1 (33). С. 92 – 102.
- Харден Р.М., Кросби Дж.Руководство AMEE № 20: хороший преподаватель – больше чем лектор. 12 ролей преподавателя: пер. с англ. / Под ред. проф. И.Г. Никитина) // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2012. № 4 (10). С. 27 – 51.
- Сафонова В.С. Роль преподавателя высшего учебного заведения в современном образовательном процессе // Вестник науки. 2022. Т. 1. № 6 (51). С. 72 – 78.
Дополнительные файлы
