Email this article Economic mechanisms for stimulating innovative teaching activities in higher education
- Authors: Aksenovsky D.I1, Garbuzova T.G2, Klychkova O.V3, Lepikhov N.V4, Godunova G.N5
-
Affiliations:
- Financial University under the Government of the Russian Federation
- St. Petersburg State Forestry University named after S.M. Kirov
- Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration (Moscow Campus)
- Volgograd State Technical University
- Moscow State University of Civil Engineering
- Issue: No 6 (2025)
- Pages: 297-303
- Section: Articles
- URL: https://ogarev-online.ru/2500-3747/article/view/369334
- ID: 369334
Cite item
Abstract
the study reveals the logic of the formation of incentives for innovative teaching activities at the university through the prism of contractual relations, organizational architecture and valid evaluation of the result. The conceptual model relates the forms of remuneration to teacher behavior and institutional constraints, which allows us to show how measurement features, risk allocation, and administrative costs change the expected contribution to learning quality and reputational capital. The theoretical contribution consists in describing the conditions under which linear, threshold, and hybrid mechanisms generate sustained innovation activity without redistributing time to the detriment of academic workload. The practical result is expressed in a set of management rules for setting up contracts, as well as monitoring matrices suitable for internal audit and external reporting.
About the authors
D. I Aksenovsky
Financial University under the Government of the Russian Federation
T. G Garbuzova
St. Petersburg State Forestry University named after S.M. Kirov
O. V Klychkova
Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration (Moscow Campus)
N. V Lepikhov
Volgograd State Technical University
G. N Godunova
Moscow State University of Civil Engineering
References
- Барков С.А. Секция 3. Организационные и экономические аспекты управления современным университетом (рук. проф.) // Классический университет: современные тенденции и векторы развития (на пути к 270. 2024. С. 150.
- Баянова А.Р., Желтухина М.Р., Доброниченко Е.В. Наставничество как средство развития человеческого капитала высшей школы // Концепт. 2025. № 6. С. 323– 336.
- Дмитриченко Л.И., Аванесова И.Б. Наука и образование как объект социальной ответственности государства // Вестник Института экономики Российской академии наук. 2024. № 1. С. 65 – 86.
- Канунникова К.И., Кузьмина С.Н. Мотивационные факторы как ключевой элемент инновационной активности университетов // Экономика. право. инновации. 2024. С. 33.
- Карпова С., Трифонов П. (ред.). Новые направления развития фундаментальных управленческих процессов в условиях трансформации современной экономики. Litres, 2024. 384 с.
- Ковалев В.Е., Соколова Е.В. Формирование и развитие наукометрических услуг в социально-экономических системах университетов // Journal of new economy. 2025. Т. 26. № 3. С. 6 – 27.
- Кусаинова Р.Е., Тажитова Г.З., Шынбергенова К.Т. Стимулирование как метод социально-педагогического сопровождения инновационной деятельности педагога //Журнал психолого-педагогических исследований. 2024. № 2. С. 17 – 25.
- Ольховая Т.А. и др. Развитие международной деятельности университетов в современных условиях: анализ зарубежного и отечественного опыта // Вестник Оренбургского государственного университета. 2025. № 2. С. 246.
- Терехова А.А., Тормозов В.С. Экономика и управление: проблемы, решения // Экономика и управление. 2025. Т. 6. № 5. С. 58 – 65.
- Трапицын С. и др. Социальный капитал вуза: исследование, измерение, влияние на эффективность. Litres, 2024. 419 с.
Supplementary files
