Отправить статью по E-mail Готовность студентов к проектированию индивидуальной образовательной траектории в вузе
- Авторы: Евдокимова М.Г.1, Байдикова Н.Л.1, Давиденко Е.С.1
-
Учреждения:
- Национальный исследовательский университет «МИЭТ», Москва
- Выпуск: № 2 (847) (2023)
- Страницы: 40-46
- Раздел: Педагогические науки
- URL: https://ogarev-online.ru/2500-3488/article/view/348342
- ID: 348342
Цитировать
Аннотация
Статья посвящена исследованию готовности студентов осознанно выбирать элементы индивидуального учебного плана, собственной образовательной траектории. Авторы описывают результаты анкетирования студентов бакалавриата Института лингвистического и педагогического образования (ЛПО) Национального исследовательского университета «Московский институт электронной техники» (НИУ МИЭТ), проведенного с целью выявить, готовы ли студенты выступать в качестве автономных соавторов собственных образовательных моделей и учебных программ. Анализ результатов показывает, что не все студенты справляются с выполнением указанных функций, а это свидетельствует о необходимости системного формирования у них способности к осознанному выбору целевых, содержательных и технологических аспектов своего образования.
Об авторах
Мэри Георгиевна Евдокимова
Национальный исследовательский университет «МИЭТ», Москва
Автор, ответственный за переписку.
Email: me49@mail.ru
доктор педагогических наук, доцент, директор Института лингвистического и педагогического образования Национального исследовательского университета «МИЭТ»
РоссияНаталия Леонидовна Байдикова
Национальный исследовательский университет «МИЭТ», Москва
Email: nataleon22@list.ru
кандидат педагогических наук, доцент, доцент Института лингвистического и педагогического образования Национального исследовательского университета «МИЭТ»
РоссияЕлена Сергеевна Давиденко
Национальный исследовательский университет «МИЭТ», Москва
Email: des_kr@mail.ru
кандидат педагогических наук, доцент, доцент Института лингвистического и педагогического образования Национального исследовательского университета «МИЭТ»
РоссияСписок литературы
- Iansiti M. Real world R&D: Jumping the product generation gap // Harvard Business Review. 1993. May-June. P. 138–147. URL: https://hbr.org/1993/05/real-world-rd-jumping-the-product-generation-gap
- Succeeding through service innovation: A service perspective for education, research, business and government. University of Cambridge Institute for Manufacturing (IfM) and International Business Machines Corporation (IBM). 2008. URL: https://www.ifm.eng.cam.ac.uk/uploads/Resources/080428cambridge_ssme_whitepaper.pdf
- Ramping for Campus T-Vitality and T-Success. T-ACADEMY. Michigan State University, 2018. URL: https://tsummit.org/t/
- Mulder F. Mass-individualization of higher education facilitated by the use of ICT // Conference DeLFI & GMW. Germany, Rostock. 2005. https://www.researchgate.net/publication/221273258_Mass-individualization_of_higher_education_facilitated_by_the_use_of_ICT
- Cullen R., Harris M., Hill R. Learner-Centered Curriculum: Design and Implementation. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, 2012.
- Brooman S., Darwent S., Pimor A. The student voice in higher education curriculum design: is there value in listening? // Innovations in Education and Teaching International. 2015. Vol. 52. №6. P. 663–674. doi: 10.1080/14703297.2014.910128.
Дополнительные файлы
