The educational potential of digital storytelling: a bibliometric study of Russian publications (based on materials from the NFB eLIBRARY.RU)

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

This study examine digital storytelling as one of the products of digitalization. Digital storytelling is a method of conveying information in narrative form using various digital technologies. In recent years, interest in this topic has sharply increased in fields such as pedagogy, journalism, marketing, and digital media. Despite the growing interest in this topic, there is insufficient formalization of data in scholarly sources regarding the specifics of using digital storytelling in different interpretations, as well as its impact on processes in the educational sphere and sociocultural transformations. The aim of this research is to identify the main trends and directions of digital storytelling applications based on a systematic analysis of scientific publications. To select publications on the platform NEB eLIBRARY.RU, a search query was constructed at the intersection of digital storytelling and education. A total of 105 articles were selected for analysis. Their subsequent analysis was conducted through the examination of statistical reports. The distributions of publications were studied based on themes, keywords, journals, organizations, years, and citation counts. Based on the results obtained, it was concluded that digital storytelling is successfully developing in areas such as pedagogy and the humanities; however, as an independent field, it is in the formation stage. The examined body of publications allows us to conclude that the presented data are primarily methodological and theoretical developments of an applied nature. Some of the reviewed publications have a high citation index, indicating a burgeoning scientific interest and the formation of a research community around this topic. The study of digital storytelling as a tool for meaning generation, transmission of cultural codes, and formation of digital identity within the framework of a section of sociology known as "Sociology of Communication" is seen as a promising direction.

References

  1. Айснер Л. Ю., Агапова Т. В. Цифровой сторителлинг: новый формат учебной коммуникации // Образование и проблемы развития общества. 2024. № 1(26). С. 9-14. EDN: KJSDEK.
  2. Ахметова Д. З., Тимирясова А. В., Морозова И. Г. Психолого-педагогическое сопровождение цифровизации инклюзивного образования: персонифицированный подход // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2023. Т. 25, № 91. С. 5-15. doi: 10.37313/2413–9645-2023-25-91-5-15. EDN: BICNOZ.
  3. Беляева Н. В. Модернизация преподавания литературы в школе в условиях цифровой трансформации образования // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2021. Т. 15, № 3. С. 87-94. doi: 10.17238/issn1998-5320.2021.15.3.10. EDN: FZXPXP.
  4. Бережная Я. В. Опыт использования очков виртуальной реальности в преподавании английского языка: разработка и внедрение собственной методики // Инновации. Наука. Образование. 2021. № 40. С. 665-678. EDN: WDHHXL.
  5. Высшая школа электроники и микросистемной техники // Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого (СПбПУ) [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.spbstu.ru/structure/vysshaya_shkola_elektroniki_i_mikrosistemnoy_tekhniki/ (дата обращения: 08.07.2025).
  6. Грушевская В. Ю. Применение метода цифрового сторителлинга в проектной деятельности учащихся // Педагогическое образование в России. 2017. № 6. С. 38-44. doi: 10.26170/po17-06-05. EDN: ZDLZWX.
  7. Дерябина Г. Г., Трубникова Н. В. Новая диджитал-парадигма: специфика работы с бизнес-партнерами при внедрении диджитал-инструментов маркетинга в В2В // Креативная экономика. 2020. Т. 14, № 11. С. 3011–3028. doi: 10.18334/ce.14.11.111136. EDN: KZBEKJ.
  8. Дзюина И. В. Применение цифровых технологий в дошкольном образовании. Технология storytelling при изучении английского языка // Развитие образования. 2020. № 3(9). С. 45-48. doi: 10.31483/r-86189. EDN: JMDGUX.
  9. Дигтяр О. Ю. Информационные технологии как инструмент цифрового сторителлинга в обучении английскому языку студентов неязыковых вузов // Мир науки, культуры, образования. 2022. № 6(97). С. 162-163. doi: 10.24412/1991–5497-2022-697-162-163. EDN: PDZIYZ.
  10. Каминская Т. Л. Коммуникативный потенциал PR-текстов в свете постмодернистской парадигмы // Вопросы теории и практики журналистики. 2018. Т. 7, № 2. С. 279-288. doi: 10.17150/2308–6203.2018.7(2).279-288. EDN: ZXJNED.
  11. Кафедра цифрового образования // Московский педагогический государственный университет [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://mpgu.su/ob-mpgu/struktura/faculties/institut-razvitiya-tsifrovogo-obrazovaniya/struktura/kafedra-cifrovogo-obrazovanija (дата обращения: 08.07.2025).
  12. Мансурова В. Д. "Цифровая каллиграфия" современного журналиста: власть digital контента // Вестник Московского университета. Серия 10: Журналистика. 2017. № 4. С. 17-33. EDN: ZDBBWH.
  13. Маняйкина Н. В., Надточева Е. С. Цифровое повествование: от теории к практике // Педагогическое образование в России. 2015. № 10. С. 60-64. EDN: VCHJIR.
  14. Назарова О. С. Цифровой сторителлинг как современная образовательная практика // Гуманитарная информатика. 2018. № 15. С. 15-28. doi: 10.17223/23046082/15/2. EDN: VTYTEV.
  15. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU // eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/defaultx.asp (дата обращения: 06.07.2025).
  16. Наша цифровая повседневность // ВЦИОМ [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/nasha-cifrovaja-povsednevnost (дата обращения: 05.07.2025).
  17. Российская школа: современные вызовы // ВЦИОМ [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/rossiiskaja-shkola-sovremennye-vyzovy (дата обращения: 05.07.2025).
  18. Татаринов К. А., Орлова Е. Г. Неформальное образование в цифровом обществе // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020. Т. 9, № 2(31). С. 184-186. doi: 10.26140/anip-2020–0902-0042. EDN: NNIRWR.
  19. Управление научных исследований и проектной деятельности // Уральский государственный педагогический университет [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://uspu.ru (дата обращения: 08.07.2025).
  20. Учебно-научная лаборатория цифровой политики // Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.fa.ru/university/structure/scientific-educational-departments/snmk/polit-science/cp-lab/ (дата обращения: 08.07.2025).

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).