Модель нравственного воспитания студентов в культурно-образовательном пространстве вуза

Обложка
  • Авторы: Вдовин С.А.1, Позднякова О.К.2,3
  • Учреждения:
    1. Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королёва
    2. Самарский государственный социально-педагогический университет
    3. Самарский государственный технический университет
  • Выпуск: Том 13, № 1 (2024)
  • Страницы: 132-137
  • Раздел: Педагогические науки
  • URL: https://ogarev-online.ru/2309-4370/article/view/263426
  • DOI: https://doi.org/10.55355/snv2024131303
  • ID: 263426

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В статье обосновывается важность нравственного воспитания молодого поколения россиян в современных геополитических реалиях. Обосновывается важность разработки модели нравственного воспитания студентов вузов. Аргументируется понимание нравственного воспитания как приобщения к нравственным ценностям. Доказывается, что разрабатываемая модель представляет собой нормативную модель, содержащую проект того, каким образом должно быть организовано нравственное воспитание в высшей школе. Выявлены наиболее общие тенденции моделирования процесса нравственного воспитания в педагогической науке. Обосновывается блочная структура модели и раскрывается содержание целевого (цель, задачи нравственного воспитания студентов), ценностно-мотивационного (традиционные российские духовно-нравственные ценности, принимающие форму мотивов поведения обучающихся), методологического (научные подходы и принципы их реализации), содержательно-проектировочного (ценностные основания учебных дисциплин, внеаудиторной воспитательной деятельности, педагогические условия проектирования содержания нравственного воспитания студентов), методического (формы, методы, средства нравственного воспитания студентов) и результативного (критерии и уровни нравственной воспитанности) блоков. Раскрывается назначение проблемно-диалогического, ценностно-смыслового и ситуационного подходов к организации нравственного воспитания студентов вузов. Предлагается ведущая идея создаваемой модели: воспитание студента как субъекта нравственного развития, стремящегося к такому должному, которое заключено в нравственных ценностях как ценностных основаниях его деятельности.

Об авторах

Сергей Александрович Вдовин

Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королёва

Автор, ответственный за переписку.
Email: s.a.vdovin-sui@yandex.ru

кандидат педагогических наук, доцент кафедры экологии и безопасности жизнедеятельности

Россия, г. Самара

Оксана Константиновна Позднякова

Самарский государственный социально-педагогический университет; Самарский государственный технический университет

Email: oksana.pozdnyakova@sgspu.ru

доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, профессор кафедры педагогики и психологии, Самарский государственный социально-педагогический университет; профессор кафедры педагогики, межкультурной коммуникации и русского как иностранного, Самарский государственный технический университет

Россия, г. Самара; г. Самара

Список литературы

  1. О воспитательной работе в образовательных организациях высшего образования, подведомственных Министерству науки и высшего образования Российской Федерации: приказ Минобрнауки РФ от 07.04.2021 № 266 [Электронный ресурс] // Гарант.ру. https://base.garant.ru/400587357.
  2. Полонский В.М. Большой тематический словарь по образованию и педагогике. М.: Народное образование, 2017. 840 с.
  3. Каган М.С. Философская теория ценности. СПб.: Петрополис, 1997. 205 с.
  4. Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей: указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 [Электронный ресурс] // Гарант.ру. https://base.garant.ru/405679061.
  5. Птицына Е.В., Останина С.А., Анцева В.П. Профессиональная подготовка будущего учителя в культурно-образовательном пространстве вуза // Современные наукоемкие технологии. 2022. № 5–1. С. 156–160.
  6. Котлярова И.О. Метод моделирования в педагогических исследованиях: история развития и современное состояние // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2019. Т. 11, № 1. С. 6–20. doi: 10.14529/ped190101.
  7. Краевский В.В. Методология педагогического исследования: пособие для педагога-исследователя. Самара: Изд-во СамГПИ, 1994. 165 с.
  8. Козырев Н.А., Козырева О.А. Педагогическое моделирование как продукт и метод научно-педагогического исследования // Современная педагогика. 2015. № 8 (33). С. 14–23.
  9. Алиханова Р.А. Аксиологическая модель духовно-нравственного воспитания школьников // Международный научно-исследовательский журнал. 2021. № 6 (108). С. 46–48.
  10. Булатова З.А. Модель нравственного воспитания подрастающего поколения // Нижегородское образование. 2012. № 2. С. 72–76.
  11. Дугин И.М. Модель процесса нравственного воспитания в общеобразовательных организациях Министерства обороны // Развитие военной педагогики в XXI веке: мат-лы V межвуз. науч.-практ. конф. СПб.: ВАС, 2018. С. 520–528.
  12. Дугин И.М. Обновление педагогической модели процесса нравственного воспитания в общеобразовательных организациях Министерства обороны: выбор базовой образовательной парадигмы // Развитие военной педагогики в XXI веке: мат-лы VI межвуз. науч.-практ. конф. СПб.: ВАС, 2019. С. 569–576.
  13. Миронова Л.Н. Модель нравственного воспитания учащихся среднего профессионального образования // Успехи современной науки и образования. 2018. № 4. С. 31–35.
  14. Павлова Е.И. Организация нравственно-этического воспитания студенческой молодежи в образовательном процессе организаций СПО: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. Грозный, 2020. 23 с.
  15. Павлова Е.И., Сорокопуд Ю.В. Модель нравственно-этического воспитания студенческой молодежи учреждений СПО // Вестник ГГУ. 2019. № 6. С. 6–13.
  16. Грачева Т.К. Структура и содержание модели нравственного воспитания студентов вуза, обучающихся по специальности «Дизайн» // Мир науки, культуры, образования. 2009. № 7–1. С. 157–159.
  17. Камышова М.С. Духовно-нравственное воспитание студентов: инновационные модели // Современные исследования в России и мире: отечественный и зарубежный опыт: мат-лы XX всерос. науч.-практ. конф. (28 июня 2019 г.). Ростов-на-Дону: Изд-во Южного университета ИУБиП, 2019. С. 145–148.
  18. Корнилова В.В. Педагогическое моделирование нравственного воспитания студентов // Человек и образование. 2012. № 2. С. 114–119.
  19. Симонова О.Б., Гребенщикова Н.Б. Проблема построения модели нравственного воспитания в вузе // Труды Ростовского государственного университета путей сообщения. 2013. № 1. С. 134–138.
  20. Чалдышкина Н.Н., Лоскутова Р.Р. Модель духовно-нравственного воспитания студенческой молодежи в условиях воспитательной системы вуза // Осовские педагогические чтения «Образование в современном мире: новое время – новые решения». 2014. № 1. С. 470–477.
  21. Непрокина И.В. Метод моделирования как основа педагогического исследования // Теория и практика общественного развития. 2013. № 7. С. 61–64.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать
2. Рисунок 1 – Модель нравственного воспитания студентов вузов

Скачать (1MB)
Метаданные

© Вдовин С.А., Позднякова О.К., 2024

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).