Project technologies as a factor in the development of students’ creative potential

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

Importance. The demand for a creative approach in many fields of activity is revealed, and creativity is also considered as a necessary part of professional training. The actualization of active methods (using the example of project technologies) for the university students’ creative potential development is worked out.Research Methods. The research object is project technologies, the subject is project technologies possibilities to develop the higher educational institutions students’ creative potential. The theoretical basis of the research is an interdisciplinary approach, the research axiological foundations are the subject-activity and functional-activity approach to the educational process. The research empirical basis is the practice of using project technologies in the teaching process.Results and Discussion. The possibilities and features of project technologies for the development of students’ creative potential are considered. The characteristic of the main conditions and necessary components of this process is given. The practice of using project technologies in teaching such disciplines as “Philosophy”, “Cultural codes”, “Great Books”, “History of Sociology” is analyzed.Conclusion. Project activity, developing the individual creative potential, solves an important task of professional training – the development the ability to independently set professional goals and implement their ideas.

About the authors

E. I. Grigorieva

Moscow City University

Email: grigorev_tmb@list.ru
ORCID iD: 0000-0002-2034-6602

Dr. habil. (Culturology), Professor, Professor of Philosophy and Social Sciences Universitywide Department

1 bldg, 4 Selskohoziajstvenny Dr., Moscow, 129226, Russian Federation

M. V. Sakharova

Moscow City University

Author for correspondence.
Email: sakharovaMV@mgpu.ru
ORCID iD: 0009-0006-0850-394X

PhD (Philosophy), Associate Professor of Philosophy and Social Sciences University wide Department

1 bldg, 4 Selskohoziajstvenny Dr., Moscow, 129226, Russian Federation

References

  1. Povzun V.D. (2022). Monitoring asimmetrii kolichestvennogo raspredeleniya v upravlenii razvitiem tvorchesko-go potentsiala studentov universiteta [Monitoring of the asymmetry of quantitative distribution in the manage-ment of the development of the creative potential of university students]. Ural’skii nauchnyi vestnik [Ural Scientific Bulletin], vol. 1, no. 7, pp. 73-77. (In Russ.) https://elibrary.ru/vbdllx
  2. Kaitukova Z.Kh. (2017). Diagnostika tvorcheskogo potentsiala studenta pedagogicheskogo vuza [Diagnostics of the creative potential of a pedagogical university student]. Izvestiya instituta pedagogiki i psikhologii obrazovaniya [Pedagogy and Psychology of Education Institute Proceedings], no. 1, pp. 99-103. (In Russ.) https://elibrary.ru/xzolch
  3. Vinichenko T.N., Kovaleva M.A., Gorelov V.V. (2022). Development of an approach to clustering students ac-cording to the level of their creative potential. Mezhdunarodnyi zhurnal gumanitarnykh i estestvennykh nauk = International Journal of Humanities and Natural Sciences, no. 12-2 (75), pp. 102-108. (In Russ.) https://doi.org/10.24412/2500-1000-2022-12-2-102-108, https://elibrary.ru/uljygl
  4. Kuznetsova A.A. (2020). Kontseptualizatsiya modeli razvitiya tvorcheskogo potentsiala studenta [Conceptuali-zation of the student’s creative potential development model]. Regional’nyi vestnik [Regional Bulletin], no. 15 (54), pp. 38-39. (In Russ.) https://elibrary.ru/dgmoge
  5. Dmitrieva S.N., Semenova L.Yu. (2022). Features of the development of the creative potential of students. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya = Problems of Modern Pedagogical Education, no. 75-3, pp. 285-289. (In Russ.) https://elibrary.ru/jvmmyz
  6. Ivanenko K.A., Golovko O.N. (2020). Rol’ aktivnykh metodov obucheniya v razvitii tvorcheskogo potentsiala studentov SSUZA [The role of active teaching methods in Secondary Special Educational Institution students’ creative potential development]. Modern Science, no. 3-1, pp. 329-334. (In Russ.) https://elib-rary.ru/zjtkuy
  7. Spesivtseva S.E., Zakharova M.V., Mikhailichenko S.A. (2015). Proektnaya deyatel’nost’ studentov kak metod razvitiya tvorcheskogo potentsiala molodezhi v ramkakh distantsionnogo obrazovaniya [Project activity of students as a youth creative potential developing method in distance education framework]. Informatsionnye tekhnologii v rabote s odarennoi molodezh’yu [Information Technologies in Working with Gifted Youth]. Samara, Samara State University of Architecture and Civil Engineering Publ., pp. 58-61. (In Russ.) https://elibrary.ru/tqlpax
  8. Bulgakova A.N., Timirgaleeva R.R., Tkachenko A.V. (2016). Proektnaya deyatel’nost’ v razvitii tvorcheskogo potentsiala studentov [Project activity in the development of students’ creative potential]. NovaInfo.Ru, vol. 1, no. 48, pp. 122-126. (In Russ.) https://elibrary.ru/weepiv
  9. Nikolaeva T.A., Solov’eva N.V. (2013). Razvitie tvorcheskogo potentsiala studentov cherez proektnoe obuche-nie [Development of students’ creative potential through project-based learning]. Sbornik nauchnykh trudov po materialam Mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii «Nauka, obrazovanie, obshchestvo: problemy i perspektivy razvitiya»: v 10 ch. [Collection of Scientific Papers Based on Proceedings of the International Scientific and Practical Conference “Science, Education, Society: Problems and Prospects of Development”: in 10 pts]. Tambov, Ucom Publ., pt 8, pp. 109-111. (In Russ.) https://elibrary.ru/subgvn
  10. Oblova I.S., Pryakhina V.A. (2017). Ispol’zovanie metodiki proektnoi raboty kak sredstva razvitiya tvorcheskogo potentsiala lichnosti studentov neyazykovykh vuzov [Using the project work methods as a means of developing the students’ personal creative potential in non-linguistic universities]. In: Kormilina N.V., Shugaeva N.Yu. (executive eds.). Sbornik nauchnykh statei po materialam 14 Mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii «Aktual’nye voprosy lingvodidaktiki i mezhkul’turnoi kommunikatsii» [Collection of Scientific Articles Based on Proceedings of the 14th International Scientific and Practical Conference “Topical Issues of Linguodidactics and Intercultural Communication”]. Cheboksary, The Chuvash State Pedagogical University named I.Y. Yakovlev Publ., pp. 223-226. (In Russ.) https://elibrary.ru/ylmxtl
  11. Fadeeva K.N. (2018). Metod proektov kak sredstvo razvitiya tvorcheskogo potentsiala studentov v informat-sionnoi obrazovatel’noi srede [The project method as a means of developing the creative potential of students in the information educational environment]. Tendentsii razvitiya nauki i obrazovaniya = Trends in the Development of Science and Education, no. 42-1, pp. 47-48. (In Russ.) https://doi.org/10.18411/lj-09-2018-18, https://elibrary.ru/ylmogt
  12. Daneykin Y., Kalpinskaya O., Fedotova N. (2021). Project activities at the university: Russian and European experience. European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. London, European Publisher, vol. 108, pp. 1400-1407. https://doi.org/10.15405/epsbs.2021.05.02.178
  13. Satarova L.A., Besedina I.V. (2015). Proektnaya deyatel’nost’ kak odin iz metodov razvitiya tvorcheskogo potentsiala studentov arkhitekturnykh spetsial’nostei [Project activity as one of the methods of developing the creative potential of students of architectural specialties]. AlmaMater (Vestnik vysshei shkoly), no. 3, pp. 75-79. (In Russ.) https://elibrary.ru/tmurwj
  14. Tamochkina O.A. (2019). Project, framing, reframing, priming as a psycho-pedagogical tool in the model of the development of the creative potential of university students. Vestnik Universiteta Rossiiskoi akademii obrazovaniya = Herald of the University of Russian Academy of Education, no. 2, pp. 33-41. (In Russ.) https://elibrary.ru/gefqmv
  15. Kharchenko S.S. (2023). The project method as means of developing creative potential of students of specialty “car maintenance & repair”. Vestnik nauki = Bulletin of Science, vol. 3, no. 6 (63), pp. 370-377. (In Russ.) https://elibrary.ru/ewxeay
  16. Akulich E.M., Bondarchuk D.A. (2022). Project learning at the university as an opportunity to develop profes-sional and creative potential of students. Pedagogicheskii zhurnal = Pedagogical Journal, vol. 12, no. 2-1, pp. 473-479. (In Russ.) https://doi.org/10.34670/AR.2022.53.18.05, https://elibrary.ru/icpims
  17. Alasheeva R.V., Kolomeitseva T.S., Makakenko Ya.A. (2017). “The philisophical review” as a project method of teaching philosophy. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii = Pedagogical Education in Russia, no. 17, pp. 6-12. (In Russ.) https://doi.org/10.26170/po17-01-01, https://elibrary.ru/xsfezj
  18. Grigor’eva E.I., Efremenko A.P., Gabdiev M. (2020). Features of the development of project activity skills among students in the educational environment of the university. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki = Tambov University Review. Series: Humanities, vol. 25, no. 188, pp. 114-122. (In Russ.) https://doi.org/10.20310/1810-0201-2020-25-188-114-122, https://elibrary.ru/qjdefs
  19. Sakharova M.V. (2022). Project activity and its role in updating the philosophy course at a pedagogical universi-ty (from work experience). Vestnik MGPU. Seriya «Filosofskie nauki» = MCU Journal of Philosophical Sciences, no. 1 (41), pp. 19-32. (In Russ.) https://doi.org/10.25688/2078-9238.2021.41.1.02, https://elibrary.ru/dkitlw
  20. Kolodziejski M., Przybysz-Zaremba M. (2017). Project Methods in Educational Practice. University Review, vol. 11, no. 4, pp. 26-32.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».