Междисциплинарная интеграция как модель системы непрерывного образования: опыт реализации

статья посвящена анализу опыта применения междисциплинарной интеграции в образовательном процессе как одного из направлений реализации системы непрерывного образования в России и за рубежом. Сегодня педагогическое сообщество ищет пути совершенствования механизмов продвижения системы непрерывного образования как наиболее эффективной модели постоянного развития и саморазвития человека. Целью статьи стало представление полученных в ходе теоретического исследования результатов изучения подходов к применению междисциплинарной интеграции в образовании. В рамках этого авторами сделана попытка на основе изучения и анализа имеющихся по теме исследования работ определить основные направления реализации междисциплинарной интеграции, выявить условия и риски её реализации. Методами исследования стали анализ и синтез на этапе работы с понятийным аппаратом исследования, обобщение опыта использования интеграции в обучении школьников и студентов, описательный анализ, выявляющий современные тренды применения интеграции, сопоставление результатов исследований российских и зарубежных авторских коллективов. Результаты проведённого исследования показывают, что к настоящему времени накоплен достаточный опыт внедрения междисциплинарной интеграции в образование на разных ступенях обучения школьников и студентов. Вместе с тем имеют место критически важные факторы эффективности и проблематики её реализации в системе преподавания школьных и вузовских дисциплин, которые необходимо учитывать при проектировании и реализации программ межпредметной интеграции. Существуют разные варианты внедрения междисциплинарной интеграции: от модернизации содержания педагогического образования до авторских методик её реализации. Профессиональное и личностное развитие человека как элемент непрерывного образования невозможно без обобщения опыта из разных предметных областей, понимания необходимости междисциплинарной интеграции, целостного восприятия мира. Для эффективной реализации междисциплинарной интеграции потребуется создание специальных организационно-педагогических условий с учётом факторов эффективности и проблематики её внедрения в систему преподавания школьных и вузовских дисциплин.

система непрерывного образования, междисциплинарная интеграция, школа и вуз