Педагогические условия формирования дисциплинарных умений в процессе психолого-педагогической подготовки курсантов в военном вузе

в данной статье рассматриваются и анализируются педагогические условия формирования и развития дисциплинарных умений в ходе психолого-педагогической подготовки курсантов в высшем военном учебном заведении. Определяется набор педагогических условий, учитывающих требования к подготовке будущих офицеров в современных военных вузах, а также особенности системы формирования дисциплинарных умении в процессе психолого-педагогической подготовки. Методологическую основу исследования задает взгляды М. Фуко на наставническую деятельность педагогов и педагогическую стратегию, направленную на формирование дисциплинарных умений у курсантов. Они позволили исследовать условно выделить ключевые педагогические стратегии для каждого этапа психолого-педагогической подготовки и развития дисциплинарных умении. Основными методами исследования стали научные публикации определяющие педагогические творческую организованную деятельность всех участников образовательного процесса, направленная на достижение педагогической цели, решение конкретной педагогической проблемы и задачи в установленный срок. Выявлена структура научно-педагогических исследований и анализ практического опыта учебной, воспитательной и служебной деятельности в военных вузах позволили выделить ряд проблем с дисциплиной. Деятельность преподавателей, командиров и офицеров по оказанию индивидуальной поддержки курсантам. Различные виды воспитательной работы, проводимые в военно-учебных заведениях, в которых обучаются курсанты, способствуют формированию способности контролировать поведение, организаторской компетентности и конструктивной дисциплины. Представляется выводы обсуждения новых форм кон-цепции дисциплинарной практики направленный на развитие дисциплинарных умении у курсантов.

курсант, офицер, военный вуз, психолого-педагогический процесс, дисциплинарные умения