Структура представлений молодежи о значимых исторических событиях ХХ века

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Обоснование. Историческая память является основой национальной идентичности и важной частью политического сознания. Это обуславливает повышение внимания к ней в последнее время как в идеологическом, так и в научном отношении. Категория исторической памяти является социально-психологическим феноменом, поэтому она чувствительна к изменению социокультурных условий, которые активно происходят в настоящий момент.  В связи с задачами ее сохранения является актуальным исследование закономерностей формирования исторических представлений личности и наблюдение за их динамикой.

Цель. Конкретизация содержания исторических представлений современной молодежи, социализация которой протекает в постоянно меняющихся условиях.

Материалы и методы. Основным методом исследования выступил опрос 165 респондентов (студентов гуманитарных направлений подготовки Псковского государственного университета), в котором их просили перечислить 10 значимых исторических событий отечественной или зарубежной истории ХХ века. Ответы респондентов обрабатывались с помощью контент-анализа, при этом проводилась их классификация по категориям (общественно-политические, научные, культурные, природные, экономические, спортивные). Последующая обработка полученных результатов позволила выявить соотношение событий по сферам общественной жизни и проанализировать их хронологически.

Результаты. Было выявлено, что студенты имеют достаточно обширные представления в области мировой истории ХХ в., при этом в их картине прошлого преобладают события отечественной истории над зарубежными. Среди них наиболее часто упоминаются войны и революции. Помимо Великой Отечественной войны, Первой и Второй мировых войн к числу эпохальных исторических событий студенты относят первый полет человека в космос, Октябрьскую революцию и распад СССР. В то же время представления об этих событиях можно считать слабо дифференцированными, так как респонденты крайне редко называют конкретные факты или исторические фигуры, связанные с ними. Сравнительный анализ полученных результатов с данными предшествующих исследований говорит об относительной стабильности ядра исторических представлений молодежи на протяжении последних десятилетий, что можно учитывать при разработке технологий формирования исторического сознания и гражданского воспитания.

Об авторах

Елена Александровна Митицина

Псковский государственный университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: pskovprof@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-9538-2819
SPIN-код: 1158-9941
ResearcherId: ABF-4202-2021

кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры психологии и сопровождения развития ребенка

 

Россия, пл. Ленина, 2, г. Псков, 180000, Российская Федерация

Список литературы

  1. Басимов, М. М. (2019). Психологические причины неучастия молодёжи в политической жизни. Вестник Мининского университета, 7(4), 9–36. https://doi.org/10.26795/2307-1281-2019-7-4-9
  2. Бовина, И. Б. (2011). Стратегии исследования социальных представлений. Социологический журнал, (3), 5–23.
  3. Дмитриева, О. О. (2015). Историческая память и механизмы её формирования: анализ историографических концепций в отечественной науке. Вестник Челябинского государственного университета. История, 63(6), 132–137.
  4. Емельянова, Т. П. (2019). Коллективная память о событиях отечественной истории: социальнопсихологический подход. Москва: Издво «Институт психологии РАН». 299 с.
  5. Емельянова, Т. П., Вопилова, И. Е., & Мишарина, А. В. (2016). Первый полёт человека в космос: типология представлений коллективной памяти. Социальная и экономическая психология, 1(3), 48–68.
  6. Журавлёв, А. Л., & Емельянова, Т. П. (2009). Психология больших социальных групп как коллективных субъектов. Психологический журнал, 30(3), 5–15.
  7. Касамара, В. А., & Сорокина, А. А. (2014). Образ СССР и современной России в представлениях студенческой молодёжи. Общественные науки и современность, (1), 107–118.
  8. Кузнецова, А. В. (2013). Коллективные воспоминания о политической власти в различные исторические периоды у представителей разных социальных групп россиян. Социальная психология и общество, (3), 102–115.
  9. Кутыкова, И. В., & Халлисте, О. В. (2015). Историческая память современных школьников России и Эстонии: социологический анализ. Вестник СанктПетербургского университета. Серия 12. Психология, социология, педагогика, (3), 168–176.
  10. Кутыкова, И. В. (2013). История Отечества в сознании учащейся молодёжи: итоги постсоветского двадцатилетия. Историческая психология и социология истории, (2), 95–106.
  11. Микляева, А. В., Проект, Ю. Л., & Хороших, В. В. (2022). Трансформация социокультурных ценностей и традиций в информационную эпоху как предпосылка изменения гражданской и политической активности российского студенчества. Психология человека в образовании, 4(1), 76–90.
  12. Неврюев, А. Н., Сычев, О. А., & Сариева, И. Р. (2021). Чем гордится и чего стыдится молодёжь в России? Роль базовых индивидуальных ценностей. Социальная психология и общество, 12(3), 38–58. https://doi.org/10.17759/sps.2021120304
  13. Нестик, Т. А., Шаповалова, О. С., & Плужник, С. А. (2019). Социальная идентичность и временная перспектива личности как предпосылки отношения к коллективному прошлому, настоящему и будущему. Социальная и экономическая психология, 4(4), 102–126.
  14. Нуркова, В. В. (2009). История как личный опыт. Историческая психология и социология истории, (1), 5–27.
  15. Репина, Л. П. (2004). Историческая память и современная историография. Новая и новейшая история, (5), 33–45.
  16. Сапогова, Е. Е. (2025). Психология развития и возрастная психология. Москва: ООО «Научноиздательский центр ИНФРАМ». 638 с.
  17. Соколова, М. В. (2013). Педагогика исторической памяти: границы понятия. Ярославский педагогический вестник, 2(1), 92–98.
  18. Сорокина, Н. Д. (2020). Историческая память современных студентов. Что происходит? Высшее образование в России, 29(10), 144–152.
  19. Тощенко, Ж. Т. (2000). Историческое сознание и историческая память. Анализ современного состояния. Новая и новейшая история, (4), 3–14.
  20. Трегубенко, И. А. (2016). Методика «Историческое воспоминание». В: Е. Ю. Коржова (ред.), Практикум по психологии жизненных ситуаций (с. 51–58). СанктПетербург: ООО «Фирма „Стикс“».
  21. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей» (2022). Получено из: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502
  22. Юревич, А. В. (2013). К проблеме базовых компонентов национального менталитета. Психологический журнал, 34(4), 89–100.
  23. Яницкий, М. С., Серый, А. В., Браун, О. А., и др. (2019). Система ценностных ориентаций «поколения Z»: социальные, культурные и демографические детерминанты. Сибирский психологический журнал, (72), 46–67.
  24. Яруллина, Л. Р. (2022). Портрет цифрового поколения студентов: психологический контекст. Мир науки. Педагогика и психология, 10(4). Получено из: https://mir-nauki.com/PDF/41PSMN422.pdf
  25. Hoskins, A. (2017). Memory of the Multitude: The End of Collective Memory. В: A. Hoskins (Ed.), Digital Memory Studies: Media Pasts in Transition (pp. 85–109). New York, London: Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315637235-4
  26. Liu, J. H., GoldsteinHawes, R., Hilton, D. J., Huang, L. L., GastardoConaco, C., DreslerHawke, E., Pittolo, F., Hong, Y. Y., Ward, C., Abraham, S., Kashima, Y., Kashima, E., Ohashi, M., Yuki, M., & Hidaka, Y. (2005). Social representations of events and people in world history across twelve cultures. Journal of CrossCultural Psychology, 36(2), 171–191.
  27. Moliner, P., & Bovina, I. (2019). Architectural forms of collective memory. International Review of Social Psychology, 32(12), 1–11. https://doi.org/10.5334/irsp.236
  28. Paez, D. R., & Liu, J. (2011). Collective memory of conflicts. В: D. BarTal (Ed.), Frontiers of social psychology. Intergroup conflicts and their resolution: a social psychological perspective (pp. 105–124). New York: Psychology Press.
  29. Wagoner, B. (2015). Collective remembering as a process of social representation. В: G. Sammut, E. Andreouli, G. Gaskell, J. Valsiner (Eds.), The Cambridge Handbook of Social Representations (pp. 143–162). Cambridge: Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781107323650.013

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).