Проблема подготовки педагогов в области применения информационных технологий в профессиональной деятельности

в данной научной статье рассматривается развитие профессиональных компетенций педагогического состава в области применения современных информационных технологий, которые представляют собой актуальную задачу образовательной системы. Существующие программы подготовки педагогических кадров демонстрируют значительные пробелы в формировании необходимых навыков использования цифровых инструментов. Материл и методы. В исследовании использованы публикации российских ученых и статьи из рецензируемых журналов. Достоверность данных обеспечена статистическими методами для глубокого анализа. Результаты исследования показали, что на многих факультетах педагогического образования информационные технологии остаются малознакомыми. В то же время молодые учителя всё чаще обладают определёнными навыками в области информационных технологий благодаря окружающей среде. Таким образом, только 10% учителей оценивают свои компетенции, в области информационных технологий, как отличные. В 2024 года исследование показало, что интерес к новым технологиям растёт: 36% учителей планируют внедрение нейросетей, а 20% уже делают это. Вывод. Модернизация подготовки педагогических кадров требует комплексного освоения информационных технологий. Обновление учебных программ, внедрение специализированных модулей и практических стажировок повысят квалификацию преподавателей. Профессиональная онлайн-среда способствует обмену методическими материалами и развитию цифровых компетенций. В тоже время, регулярная оценка эффективности технологий обеспечит соответствие образовательного процесса современным педагогическим стандартам.

информационные технологии, профессиональная деятельность, педагог, проблемы, образовательный процесс