Анализ особенностей лексических заданий по фразовым глаголам в УМК зарубежных издательств

изучение и употребление фразовых глаголов все еще представляет собой сложную и неразрешимую задачу в методике преподавания английского языка как иностранного. Целью данной работы является анализ лексических упражнений, направленных на формирование и совершенствование лексических навыков употребления фразовых глаголов. Количественные данные в корпусе учебников по английскому языку как иностранному свидетельствуют о том, что упражнения по фразовым глаголам делятся на две группы: предтекстовые и послетекстовые, при этом частотность первой группы упражнений превышает вторую группу в 1,5 раза. Из 85 проанализированных упражнений 33 отнесены к упражнениям, в которых учащиеся должны восстановить изученный материал по памяти, и 52 – к упражнениям «проб и ошибок», где сначала происходит выявление пробелов в знаниях, а затем эти пробелы заполняются учебным материалом. По второму критерию анализа – установлению соответствия, упражнения делятся на упражнения на соответствие формы и значения фразового глагола и упражнения на образование формы фразового глагола (глагол + предлог). Считаем, что количественный анализ упражнений будет способствовать выявлению трудностей в освоении фразовых глаголов, правильному выбору видов упражнений и их количеству для эффективной работы при обучении фразовым глаголам английского языка.

фразовые глаголы, типы упражнений для тренировки фразовых глаголов, учебник по английскому языку как иностранному