Отправить статью по E-mail Методологическое обоснование процесса формирования профессиональной стрессоустойчивости у студентов-медиков
- Авторы: Ульянкина О.В1, Чернышев Д.А2
-
Учреждения:
- Донецкий государственный медицинский университет имени М. Горького Минздрава России
- Донецкий государственный университет
- Выпуск: № 9 (2025)
- Страницы: 177-181
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://ogarev-online.ru/2618-7175/article/view/373452
- ID: 373452
Цитировать
Аннотация
в статье дано методологическое обоснование процесса формирования профессиональной стрессоустойчивости у студентов-медиков, проанализированы научно-педагогические подходы, которые на практическом применении составляют методологическую основу: гуманистический, компетентностный, интегративный, контекстный, комплексный. Обоснование осуществлялось методом анализа специфики обучения студентов медицинских вузов, а также обзора научно-педагогической литературы. Подтверждена актуальность исследования формирования профессиональной стрессоустойчивости у студентов медиков. Поскольку мы выяснили, что методологическая основа процесса формирования профессиональной стрессоустойчивости у студентов-медиков на занятиях физической культурой включает совокупность научно-педагогических подходов, можно с уверенностью сказать, что данное исследование характеризуется полинаучным подходом. В результате были определены методы и средства, способствующие формированию профессиональной стрессоустойчивости у студентов-медиков на занятиях физической культурой.
Об авторах
О. В Ульянкина
Донецкий государственный медицинский университет имени М. Горького Минздрава России
Email: olgauliankina@mail.ru
Д. А Чернышев
Донецкий государственный университет
Email: chernishevdmitry@gmail.com
Список литературы
- Газизова А.И. Гуманистические основы педагогической деятельности: учеб. пособие: Электрон. (символьное) изд. (1,9 Мб) / сост. А.И. Газизова, М.Н. Сираева, Е.В. Тарабаева. Ижевск: Удмуртский университет, 2024. 178 с.
- Калашников В.Г. Понятие «контекст» и контекстный подход в образовании // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2019. № 4. С. 40 – 55.
- Николаев Е.Л. Что волнует медицинского работника на рабочем месте: психологический контекст профилактики профессионального стресса // Вестник психиатрии и психологии Чувашии. 2015. Т. 11. № 3. С. 27 – 45.
- Свинаренко В.Г., Сорокин С.В., Тарасевич М.В. Педагогические технологии в ресурсах педагогического моделирования и педагогической деятельности // Гуманитарные научные исследования. 2017. № 10 (74). URL: http://human.snauka.ru/2017/10/24444 (дата обращения: 15.09.2020)
- Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению "Педагогическое образование" / под ред. В.А. Сластенина. 12-е изд., стер. Москва: Академия, 2014. 607, [1] с.
- Тубеева Ф.К. Становления компетентностного подхода в сфере образования // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 5. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=22544 (дата обращения: 11.03.2025)
- Ульянкина О.В. Теоретическое обоснование компонентов профессиональной стрессоустойчивости студентов-медиков // Вестник Луганского государственного педагогического университета: сб. науч. тр. Серия «Педагогические науки. Образование». 2025. № 2 (126). С. 93 – 98.
Дополнительные файлы
