Воспитательная система русской школы – фундамент устойчивого развития России

в статье представлена деятельность выдающихся педагогов конца XIX века, посвятивших своё служение созданию русской национальной школы: К.Д. Ушинского – «отца русской национальной школы», заложившего основы русской педагогики; Н.И. Пирогова, оказавшего огромное влияние на развитие педагогической мысли и разработавшего педагогические принципы, используемые и в современном процессе обучения; С.А. Рачинского, автора концепции «развития народной крестьянской школы конца XIX века», создателя действенной воспитательной системы в конце XIX века, сумевшего объединить основы духовно-нравственного воспитания в одну систему. Необходимость внесения изменений в образовательный процесс, отдавая приоритет воспитанной функции, активно обсуждается педагогами, учеными, общественными деятелями. Сохранение России невозможно без школы, основанной на традиционных русских ценностях. Если в ближайшее время не заложить фундамент национального воспитания, в будущем нас ждут серьёзные последствия – новым поколениям не будет передана объединяющая идея. При разработке новых воспитательных систем автор предлагает обратиться к педагогическому опыту известных педагогов прошлого. Новизна исследования состоит в том, что проведена параллель между педагогами XIX и XXI веков, выраженная в необходимости развития русской системы образования, что ставит большие задачи перед педагогами по воспитанию подрастающего поколения.

русская национальная школа, принципы образования, педагогическое наследие, духовно-нравственное воспитание, К.Д. Ушинский, С.А. Рачинский, Н.И. Пирогов