Поворот китайской дисциплины «Иностранные языки и литература» в сторону регионоведения и страноведения: движущие силы, современное состояние и перспективы

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

цель данной статьи – системный анализ стратегического поворота китайской дисциплины «Иностранные языки и литература» в сторону регионоведения и страноведения. В статье в первую очередь рассматриваются тройственные движущие силы этого поворота: потребности национальной стратегии, внутреннее развитие дисциплины и давление со стороны технологических изменений. Далее анализируется современное состояние практической деятельности в таких областях, как реструктуризация учебных программ и инновации в исследовательских парадигмах, а также указываются существующие структурные противоречия. Основной тезис статьи заключается в том, что дисциплина «Иностранные языки и литература», опираясь на свои уникальные многоязычные компетенции и глубокую гуманитарную методологию интерпретации, активно способствует обогащению системы производства знаний в области регионоведения. Эта трансформация является не просто пассивной реакцией дисциплины на кризис, но и её активным выбором в новом историческом контексте, направленным на внесение ключевого вклада в построение суверенной китайской системы знаний о регионах и странах и на повышение международного авторитета китайского дискурса.

Об авторах

До Ван

Даляньский университет иностранных языков, Китай

ORCID iD: 0009-0004-4521-7382

Список литературы

  1. ? Ван Чуньхуэй Истоки, современное состояние и тенденции исследований в области международного китайского образования в контексте регионоведения // Вестник Гуйчжоуского педагогического университета (издание по общественным наукам). 2024. № 05. С. 33 – 43.
  2. ? Ван Шуайдун Исследование страноведения и регионоведения в рамках дисциплин иностранных языков и пути подготовки кадров: на основе двойной перспективы истории дисциплины и реформы образования // Исследования иностранных языков Северо-Восточной Азии. 2025. Т. 13. № 1. С. 26 – 33, 48.
  3. ? Ван Юйвэй, Лю Бэй Сравнительный анализ путей развития регионоведения и страноведения и строительства соответствующих дисциплин в китайских вузах // Регионоведческие исследования Нанкинского университета. 2024. № 03. С. 219 – 256, 265 – 266.
  4. ? Го Г. Укрепление развития междисциплинарных направлений для глубокого служения стратегии создания сильной образовательной державы. URL: http://edu.people.com.cn/n1/2025/0520/c1006-40483958.html (дата обращения: 08.02.2025)
  5. ? Жэнь Сяо Война, мир и история развития регионоведения и страноведения // Исследования международных отношений. 2023. № 04. С. 3 – 20, 155.
  6. ? Замедление в языковом секторе: многогранный взгляд. URL: https://csa-research.com/Blogs-Events/Blog/The-Language-Sector-Slowdown-A-Multifaceted-Outlook (дата обращения: 08.03.2025)
  7. ? Ли Ц. Содействие междисциплинарной интеграции: что мы можем сделать? URL: https://www.cssn.cn/skgz/bwyc/202409/t20240927_5787508.shtml (дата обращения: 08.03.2025)
  8. ? Ли Ю. Обеспечение гарантий для междисциплинарной интеграции через системные институциональные инновации. URL: https://www.cahe.edu.cn/site/content/18059.html (дата обращения: 08.03.2025)
  9. ? Люй Пин, Ма Жохань Исследование стратегического пути развития «регионоведения и страноведения» в местных университетах иностранных языков // Исследования иностранных языков Северо-Восточной Азии. 2025. Т. 13. № 1. С. 34 – 48.
  10. ? Лю Хунъу Цели и пути продвижения регионоведения и страноведения с китайской спецификой // Университет и дисциплина. 2022. Т. 3. № 3. С. 46 – 63.
  11. ? Официально открыт Институт регионоведения и страноведения Хэнаньского педагогического университета, создающий центр междисциплинарных исследований для служения национальной стратегии. URL: https://www.henan.gov.cn/2025/05-24/3161574.html (дата обращения: 08.03.2025)
  12. ? Сунь М., Чэнь Я. Исследование искусственного интеллекта для расшифровки тайн языка. URL: https://cssn.cn/skgz/202501/t20250116_5835473.shtml (дата обращения: 08.03.2025)
  13. ? Состоялось открытие Института регионоведения и страноведения Хэнаньского педагогического университета. URL: http://www.ha.xinhuanet.com/20250525/f3cb73d8e51d4508a29361bf12b1e03c/c.html (дата обращения: 08.03.2025)
  14. ? Цянь Чэндань, Инь Жуюй Эволюция и перспективы регионоведения и страноведения в Китае // Дайджест общественных наук. 2024. № 12. С. 69 – 71.
  15. ? Чжай К. В чем заключаются ключевые вопросы регионоведения и страноведения в Китае? URL: https://www.igcu.pku.edu.cn/info/1026/3793.htm (дата обращения: 08.03.2025)
  16. ? Чан Цзюньюэ Исследование и осмысление системы учебных программ для подготовки кадров в области регионоведения и страноведения по специальности иностранных языков // Иностранные языки в Китае. 2024. Т. 21. № 6. С. 17 – 25.
  17. ? Чжан Г. Увеличение финансирования и совершенствование политики стимулирования для более естественной междисциплинарной интеграции. URL: http://finance.people.com.cn/n1/2022/0306/c1004-32367480.html (дата обращения: 08.03.2025)
  18. ? Чэнь Цзе Построение дисциплины «Иностранные языки и литературы» и «Регионоведение и страноведение»: связи, преимущества и вызовы // Фуданьский форум по иностранным языкам и литературам. 2023. № 03. С. 110 – 114.
  19. ? Юэ Ц., Дун С. Комплексное продвижение регионоведения и страноведения под руководством дисциплин иностранных языков. URL: https://www.cssn.cn/skgz/bwyc/202308/t20230817_5679776.shtml (дата обращения: 08.03.2025)
  20. ? 17 мая 2025 года в Чжэцзянском педагогическом университете состоялась Всекитайская конференция по развитию дисциплины «Регионоведение и страноведение» в вузах. URL: https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzAwNDU1NTA0Ng==& (дата обращения: 08.03.2025)

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).