Email this article The impact of structured and unstructured physical activity on children's motor skills
- Authors: Kryzhanovskaya O.O1, Loparev A.V1, Krivykh A.N1, Dyachenko N.N1
-
Affiliations:
- Siberian State University of Geosystems and Technologies
- Issue: No 10 (2025)
- Pages: 177-181
- Section: ARTICLES
- URL: https://ogarev-online.ru/2618-7175/article/view/373475
- ID: 373475
Cite item
Abstract
the purpose of the article was to analyze the impact of structured and unstructured physical activity on the motor skills of primary school children, based on a study conducted by Nanchang University (China). The objectives of the study were to analyze the historical aspect of the formation of motor skills and to study the experience of research on structured and unstructured physical activity. The methods used were analytical and comparative research methods. The results of the study suggest that further research should be conducted to investigate the impact of structured and unstructured physical activity on the development of motor skills in primary school children.
About the authors
O. O Kryzhanovskaya
Siberian State University of Geosystems and Technologies
A. V Loparev
Siberian State University of Geosystems and Technologies
A. N Krivykh
Siberian State University of Geosystems and Technologies
N. N Dyachenko
Siberian State University of Geosystems and Technologies
References
- Гутхольд Р. и др. Глобальные тенденции недостаточной физической активности среди подростков: объединенный анализ 298 популяционных исследований с участием 1,6 млн человек // The Lancet Здоровье детей и подростков. 2020. Т. 4. № 1. С. 23 – 35.
- Киндер C.J., Годро K.L., Саймонтон K. Структурированные и неструктурированные контексты в физическом воспитании: содействие активности, обучению и мотивации // J. Phys. Educ. Recreat. Danc. 2020. № 91. С. 30 – 35.
- Писарро A.P., Гонсалес Р., дель Вильяр Альварес Ф., Ариас А.Г. Сочетание физического воспитания и неструктурированной практики во время школьных каникул для улучшения принятия решений и их выполнения учащимися // Retos. 2021. № 41. С. 502 – 511.
- Холл Н., Макдональд Г., Хей Дж., Дефрис Д., Прайс Р. Влияние типа активности на физическую активность молодежи во время структурированных занятий // Health Behav. Policy Rev. 2016. № 3. С. 546 – 556.
- Маринсек М., Лукман Н. Стратегии обучения для развития двигательного творчества и навыков двигательной активности в раннем детстве // Econ. Res. Ekon. Istraz. 2022. № 35. С. 2645 – 2653.
- Васениус Н.С., Граттан К.П., Харви Э.Д., Нейлор П.Дж., Голдфилд Г.С., Адамо К.Б. Влияние физической активности на развитие основных двигательных навыков дошкольников – кластерное исследование // J Sci Med Sport. 2018. № 21. С. 714 – 719. doi: 10.1016/j.jsams.2017.11.004
- Беренс Т.К., Холева-Эклунд В.М., Луна К., Карпентер Д., Такер Э., Филд Дж., Келли К. Оценка неструктурированного и структурированного подхода к повышению физической активности на переменах // J. Sch. Health. 2019. № 89. С. 636 – 642.
- Мота Дж., Эскулькас К. Проведение физической активности в свободное время: Elecciones estructuradas y no estructuradas seg?n sexo, edad y nivel de actividad f?sica // Энт. Дж. Компорт. Мед. 2002. № 9. С. 111 – 121.
- Мухаметова О.В., Климова Е.В., Мазенков А.А., Мухаметов Н.Ш. Педагогические принципы в формировании личности на занятиях физической культурой в вузе // Перспективы науки. 2021. № 6 (141). С. 129 – 132.
- Бурмистров Н.В. Новости науки 2025: гуманитарные и точные науки: сборник материалов LVIII-ой межд ународной очно-заочной научно-практической конференции: в 2 т. М.: Издательство НИЦ «Империя», 2024. Т. 2. 244 с.
Supplementary files
