Особенности использования информационно-коммуникативных технологий в обучении китайских студентов

статья посвящена исследованию особенностей использования информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в обучении китайских студентов. В условиях глобальной цифровизации образования и растущей конкуренции на мировом образовательном рынке данное исследование приобретает особую актуальность. В разделе «Введение» обосновывается необходимость модернизации традиционных образовательных практик в Китае с учетом внедрения современных ИКТ, которые способствуют не только повышению качества образовательного процесса, но и развитию самостоятельного мышления, критического восприятия информации и коммуникативных навыков студентов. В разделе «Методы» описана примененная комплексная методология, объединяющая количественные и качественные подходы к анализу эффективности использования ИКТ. В качестве ключевых методов исследования использовались опросы, интервью с преподавателями и студентами, а также анализ статистических данных, что позволило получить глубокое понимание влияния цифровых технологий на процесс обучения. Особое внимание уделено оценке уровня внедрения мобильных приложений, образовательных платформ и специализированных программ, а также выявлению факторов, способствующих или препятствующих их успешной интеграции в учебный процесс. Раздел «Результаты» демонстрирует, что активное применение ИКТ положительно сказывается на вовлеченности обучающихся, улучшении интерактивности уроков и развитии навыков самостоятельного поиска и обработки информации. Исследование выявило, что значительную роль играют государственная поддержка цифровых инициатив и высокий уровень технической оснащенности учебных заведений. Однако отмечены и проблемы: недостаточная подготовленность части преподавателей к использованию новых технологий, вопросы информационной безопасности, а также разрыв между теоретическими знаниями и практическим применением цифровых инструментов. В разделе «Обсуждение» подчеркивается, что результаты исследования имеют важное значение для дальнейшего совершенствования образовательных процессов в условиях цифровой трансформации. Выявленные закономерности и проблемы использования ИКТ могут служить основой для разработки новых методических рекомендаций, направленных на повышение эффективности образовательного процесса. Статья будет полезна педагогам, администраторам вузов и специалистам в области цифровых технологий, заинтересованным в интеграции современных информационных ресурсов в систему высшего образования Китая.

информационно-коммуникативные технологии, особенности, использование, обучение, китайские студенты