Динамическая модель организации психолого-педагогических классов: создание среды для развития личностного потенциала

в условиях современных преобразований системы образования, направленных на цифровизацию, внедрение компетентностного подхода и усиление профориентации, психолого-педагогические классы становятся эффективной формой ранней профориентации, способствуя развитию личностного потенциала и профессиональной мотивации старшеклассников. Целью исследования является разработка динамической модели организации психолого-педагогических классов, направленной на создание образовательной среды, способствующей развитию профессионально значимых качеств учащихся, а также их ценностно-смысловых ориентиров. В рамках исследования ставились следующие задачи: 1. Провести теоретический анализ существующих подходов к организации психолого-педагогических классов в условиях современных образовательных тенденций. 2. Определить ключевые элементы образовательной среды, влияющие на развитие личностного потенциала учащихся. 3. Разработать рекомендации по внедрению динамической модели психолого-педагогических классов в образовательную практику школ. Результаты исследования могут быть использованы для совершенствования системы профориентации школьников, повышения привлекательности педагогической профессии и создания кадрового резерва для системы образования муниципалитета, региона.

психолого-педагогический класс, предпрофессиональные классы, личностный потенциал, динамическая модель, образовательная среда