Email this article Theoretical and Methodological Foundations of Interactive Teaching Foreign Languages to International Relations Students
- Authors: Salkina M.S.1
-
Affiliations:
- Moscow State Linguistic University
- Issue: No 2 (847) (2023)
- Pages: 67-72
- Section: Pedagogical Studies
- URL: https://ogarev-online.ru/2500-3488/article/view/348516
- ID: 348516
Cite item
Abstract
The article includes a theoretical and methodological analysis of the ideas supporting interactive teaching foreign languages to International Relations students. The author states that international relations are based on dialogue with different cultures and different political interests, which should determine the choice of a teaching method. Analyzing different conceptions of dialogue, the author concludes that interactive teaching develops the necessary skills in the most effective way.
About the authors
Maria Sergeevna Salkina
Moscow State Linguistic University
Author for correspondence.
Email: mariasalkina.mslu@gmail.com
Postgraduate student, Foreign Language Teaching Department, Senior Teacher, Department of French Phonetics and Grammar, French Language Faculty
Russian FederationReferences
- Бубер М. Два образа веры. М.: Республика, 1995.
- Марсель Г. Быть и иметь. Новочеркасск: Сагуна, 1994.
- Розенцвейг Ф. Звезда избавления. М.: Мосты культуры / Гешарим, 2017.
- Розеншток-Хюсси О. Речь и действительность. М.: Лабиринт, 2008.
- Ebner F. The Word and the Spiritual Realities. Pneumatological Fragments. The Catholic University of America Press, 2021.
- Гуссерль Э. Избранные работы. М.: Издательский дом «Территория будущего», 2005.
- Хайдеггер М. Бытие и время. М.: Ad Marginem,1997.
- Gadamer H. Truth and method. Continuum, 2004.
- Бахтин М. М. Собрание сочинений. М.: Русские словари, Языки славянской культуры, 2002. Т. 6.
- Библер В. С. Мышление как творчество. М.: Политиздат, 1975.
- Выготский Л. С. Мышление и речь. М.: Лань, 2013.
- Mead G. H. Mind, Self, and Society from the Standpoint of a Social Behaviorist. The University of Chicago Press, 1972.
- Blumer H. Symbolic interactionism. Perspective and method. University of California Press, 1984.
- Kuhn M. Major Trends in Symbolic Interaction Theory in the Past Twenty-Five Years // The Sociologist Quarterly. 1964. Vol. 5. № 1. P. 61–68.
- Андриади И. П., Темина С. Ю. Педагогический словарь. М.: ИНФРА-М, 2020.
- Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий. М.: Народное образование, 2005. Т. 1.
- Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009.
- Loewen S., Sato M. Interaction and instructed second language acquisition // Language Teaching. Cambridge University Press, 2018. Vol. 51 (3). Pp. 285–329.
- Wang Q. Negotiation of meaning and negotiation of form in Chinese EFL classroom discourse // International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. De Gruyter, 2018. Vol. 58 (2). P. 239–262.
- Рыблова А. Н. Самостоятельность студентов в профессионально ориентированном обучении иностранным языкам: методические рекомендации для преподавателей. Саратов: Саратовский государственный социально-экономический университет, 2003.
- Панина Т. С., Вавилова Л. Н. Современные способы активизации обучения. М.: Академия, 2008.
- Харханова Г. С. Интерактивные методы обучения как средство формирования мотивации конфликта у школьников: автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 1999.
Supplementary files
