Отправить статью по E-mail Интерактивная организация иноязычной проблемной лекции: мониторинг разноуровневых умственных действий студентов в малых группах
- Авторы: Рыблова А.Н.1
-
Учреждения:
- Московский государственный лингвистический университет
- Выпуск: № 3 (856) (2025)
- Страницы: 65-71
- Раздел: Педагогические науки
- URL: https://ogarev-online.ru/2500-3488/article/view/346936
- ID: 346936
Цитировать
Аннотация
Технологично реализуемая разноуровневая подготовка специалистов остается актуальной проблемой, для решения которой необходимо по-новому учить студентов ставить, быстро и качественно решать профессиональные проблемы. Интерактивная организация иноязычной проблемной лекции обеспечит абсолютную готовность будущих специалистов к иноязычной профессиональной деятельности благодаря варьированию моделей мониторинга их разноуровневых умственных действий в малых группах в аудиторное и внеаудиторное время.
Об авторах
Алла Николаевна Рыблова
Московский государственный лингвистический университет
Автор, ответственный за переписку.
Email: alla.r61@mail.ru
доктор педагогических наук, профессор
профессор кафедры лингводидактики
Института иностранных языков им. Мориса Тореза
Московского государственного лингвистического университета
Список литературы
- Рыблова А. Н. Самостоятельная познавательная деятельность студентов: пути интенсификации и руководства (на примере гуманитарных дисциплин): дис. … канд. пед. наук. Саратов: Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского, 1997.
- Андреев В. И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития. Казань: Центр инновационных технологий, 2000.
- Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991.
- Ильина Т. А. Что такое современная лекция? Как ей придать проблемный характер? // Вестник высшей школы. 1984. № 9. С. 17.
- Кудрявцев Т. В. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. М.: Знание, 1991.
- Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М.: Педагогика, 1972.
- Махмутов М. И. Методы проблемно-развивающего обучения: методические рекомендации. М.: Издательство АПН СССР, 1983.
- Мишле В. В. Педагогическая диагностика профессионального самоопределения обучающихся в системе «Лицей - колледж - вуз»: дис. … канд. пед. наук. Киров: Вятский государственный гуманитарный университет, 2009.
- Кузьмина Г. Ю. Мультимедийные средства индивидуализации профессиональной подготовки педагога-психолога в вузе: дис… канд. пед. наук. Киров: Вятский государственный гуманитарный университет, 2008.
- Кан Ц., Рыблова А. Н. Внеаудиторная индивидуализация научно-исследовательской деятельности иностранных магистров: тьюторская поддержка посредством информационных библиотечных ресурсов // Science for Education Today. 2020. № 2. С. 7-21.
Дополнительные файлы
