Педагогические условия коррекции последствий жестокого обращения с детьми
- Авторы: Шик С.В.1
-
Учреждения:
- Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева
- Выпуск: № 1 (2023)
- Страницы: 127-136
- Раздел: Статьи
- URL: https://ogarev-online.ru/2454-0676/article/view/362310
- EDN: https://elibrary.ru/LJFUQV
- ID: 362310
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Предметом исследования являются педагогические условия коррекции нарушений общения у детей, подвергшихся жестокому обращению в семье. В основу исследования легло предположение о том, что тревога и враждебность являются доминирующим в сознании таких детей. Своевременная работа с эмоциональной сферой ребенка, исправление сферы общения могут корректировать негативные влияния. Автор подробно рассматривает реализацию педагогических условий: проведение специальных занятий с детьми с целью преодоления тревожности в процессе общения; вовлечение детей в досуговую деятельность, направленную на снижение враждебности по отношению к взрослым; участие детей в выездных мероприятиях, направленных на развитие позитивных эмоций. Новизна исследования заключается в том, что экспериментально проверены педагогические условия коррекции нарушений общения. Автор приходит к следующим выводам: 1. Проведение специальных занятий с детьми с целью преодоления тревожности в процессе общения помогает выразить свои чувства, активизировать общение ребенка с взрослым, сформировать различные средства общения, развить диалогическую речь. 2. Вовлечение детей в досуговую деятельность, направленную на снижение враждебности по отношению к взрослым; позволяет проявиться взрослому как помощнику и защитнику, с которым можно без боязни общаться, совместно достигая намеченных целей. 3. Участие детей в выездных мероприятиях, направленных на развитие позитивных эмоций, позволяет увеличить социальный контекст общения ребенка, расширить круг взрослых, с которыми бы взаимодействовал бы воспитанник.
Об авторах
Сергей Владимирович Шик
Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева
Email: shik.krsk@mail.ru
доцент; кафедра Социальной педагогики и социальной работы;
Список литературы
Алексеева Л.С. Жестокое обращение с детьми: его последствия и предотвращение. М.: Национальный книжный центр, ИФ «Сентябрь», 2016. 180 с. Балгай, С. С. Социально-педагогическая реабилитация детей, подвергшихся насилию в семье //Актуальные научные исследования в современном мире. – 2017. – №. 11–13. – С. 115–119. Барсукова, Т. М. Социально-педагогическая коррекция поведения детей в специализированных учреждениях социальной защиты: дисс ... канд. пед. наук. М., 2002. 206 с. Беседина О.А. Пунитивные воспитательные практики в современной российской семье: дисс ... канд. соц. наук. Н. Новгород, 2019. 226 с. Волкова Е.Н. Насилие и жестокое обращение с детьми: основные направления научных исследований / Вестник Мининского университета, 2013. №1 (1). С.2-5. Дерябина, В. В. Психологическая помощь детям, пережившим насилие в семье: дисс ... канд. психол. наук. М, 2010. 333 с. Журавлева Т.М., Сафонова Т.Я., Цымбал Е.И. Помощь детям — жертвам насилия. М.: Генезис, 2006. 112 с. Ильина, Г.А. Педагогическая профилактика жестокого обращения с детьми в условиях общеобразовательной школы: дисс ... канд. пед. наук. Н. Новгород, 2009. 191 с. Легенчук, Д. В. Социально-педагогическая поддержка несовершеннолетних, подвергшихся насилию: учебное пособие / Д. В. Легенчук, Е. А. Легенчук. Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2021. 186 с. Проблема насилия над детьми и пути их преодоления / под ред. Е.Н. Волковой. СПб: Питер, 2008. 240 с. Проблема насилия над детьми: поиски и решения: монография / Е.Н. Волкова и др. М.: Изд-во: ФЛИНТА, 2017. 224 с. Нестерова, А.А. Социально-психологическая реабилитация и психосоциальное сопровождение детей, подвергшихся жестокому обращению в семье // Ученые записки РГСУ. № 10(73). 2009. С 158–161. Тест по выявлению уровня общительности (модифицированная методика Т.Я. Сафоновой) // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. № 4. 2010. С.25–27. Тимерьянова, Л. Н. Жестокое обращение с детьми в семье: профилактика и коррекция последствий. Уфа, Институт развития образования, 2017. 56 с. Фазлыева, А. Ф., Хасанова, Г. М. Социальная реабилитация как средство коррекции последствий жестокого обращения и насилия среди воспитанников социального приюта //Актуальные проблемы социокультурного знания. – 2016. – С. 268–274. Шипицына, Л.М. Психология детей-сирот: учебное пособие. СПб: Изд-во С.Петербургского ун-та, 2005. 627 с. The Child Protection Practice Manual. Training practitioners how to safeguard children / ed. by G. Hann and C. Fertleman. Oxford: Oxford University Press, 2016. 313 p. Webb, J., Lindon, J. Safeguarding and Child Protection 5th Edition: Linking Theory and Practice., London: Published by Hodder Education, 2016. 281 p.
Дополнительные файлы
