Features of coping strategies and defense mechanisms for 1st and 4th year students with different levels of adaptability

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The subject of the study is the coping strategies and protective mechanisms of 1st and 4th year students with different levels of adaptability. Successful adaptation of a student is an important condition for successful educational and cognitive activity. Based on this, the problem of studying the adaptation process and determining the factors that affect the success of this process among students is relevant. Significant and important factors influencing the adaptation process of students are coping strategies and the protective mechanism of personality. Students of 1st (30 people) and 4th year (29 people) were examined. Significant differences were obtained in the groups of highly, medium and low-adaptive 1st and 4th year students in terms of psychological defense parameters and coping strategies. The study was conducted using the following methods: the methodology for diagnosing the socio-psychological adaptation of K. Rogers and R. Diamond, the Plutchik – Kellerman – Conte questionnaire "Lifestyle Index", the questionnaire "Methods of coping behavior" by R. Lazarus. The scientific novelty of the study is related to the results obtained in the diagnosis of coping strategies and defense mechanisms of the 1st and 4th year students with different levels of adaptability. 1st and 4th year students with a high level of adaptation have similar mechanisms of psychological protection, namely: rationalization, compensation, as well as similar types of coping strategies: problem solving planning, self-control, taking responsibility. 1st and 4th year students with a low level of adaptation have differences in the mechanisms of psychological protection, namely: 1st year students have such types of psychological protection as: regression; coping strategy – escape- avoidance; 4th year students have types of psychological protection – denial; coping strategy – search for social support.

References

  1. Анцыферова Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. 1994. Т. 15, № 1. С. 3–18.
  2. Белан Е. А. Психология совладающего поведения. Краснодар: Кубанский государственный университет, 2004. 36 с.
  3. Богданов Р. В. Адаптация студентов к учебному процессу как результат внеучебной работы // Вестн. Краснояр. гос. ун-та. Сер. Гуманитарные науки. 2019. № 3/1. С. 106–107.
  4. Григорьева М. В. Субъектность адаптирующейся личности вуза // Личность и бытие: субъектный подход: мат. науч. конф., посв. 75-летию со дня рождения чл.-корр. РАН А. В. Брушлинского, 15–16 октября 2008 г. / отв. ред. А. Л. Журавлев, В. В. Знаков, З. И. Рябикина. М.: Изд-во ИП РАН, 2020. С. 522–524.
  5. Ершова Н. Г. Методологические аспекты психолого- педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса в период адаптации студентов к высшей школе // Теория и практика физической культуры (науч.-теор. журнал).2020. № 5. С. 18–24.
  6. Журавлев А. Л. «Социально-психологическая зрелость»: обоснование понятия // Психологический журнал. 2017. Т. 28, № 2. С. 44–54.
  7. Зотова О. И. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации / О. И. Зотова, И. К. Кряжева // Психологические механизмы регуляции социального поведения. М.: Наука, 1979. С. 219–232.
  8. Карпов, А. В. Исследование общей адаптационной способности / А. В. Карпов, А. Ю. Коновалов // Научный поиск: сб. науч. работ студентов, аспирантов и преподавателей / под ред. проф. А. В. Карпова. Ярославль: ЯрГУ, 2019. – С. 126–130.
  9. Крюкова, Т. Л. Психология совладающего поведения: монография. Кострома: Авантитул, 2004. 344 с.
  10. Крюкова, Т. Л. Человек как субъект совладающего поведения // Психологический журнал. 2008. Т. 29, № 2. С. 88–95.
  11. Налчаджян А.А. Социально – психическая адаптация личности. Ереван: Изд–во АН АрмССР, 1988. С. 10.
  12. Поваренков Ю. П., Смирнов Ю.И. Психологическая характеристика инерционности и механизмов учебно-профессиональной адаптации студентов вузов // Ярославский психологический вестник. 2016. № 6. С. 10–15.
  13. Рунова С.А. Социально-профессиональная адаптация студентов первого курса к условиям педагогического вуза: дис … канд. пед. наук / Брянск: Изд-во БГУ, 2001. 184 с.
  14. Ростовцева М.В. Методологические подходы к исследованию социальной адаптации личности: монография. Красноярск, 2021. 138 с.
  15. Ростовцева М.В., Шайдурова О.В., Гончаревич Н.А., Ковалевич И.А., Кудашов В.И. Уровень развития адаптационного потенциала студентов // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2018. Т. 8. № 2. С. 43-61.
  16. Смолина, Т. Л. Адаптация к инокультурной среде: анализ родственных понятий // Психология человека: интегративный подход. Сборник статей. СПб: изд-во АНО «ИПП». 2007. С. 162-167.
  17. Hedges P.M. Antecedents and outcomes of international student adjustment: Dis. Doctor of philosophy. University of Western Australia, 2003.
  18. Craver C. S. What accounts for students' loyalty? Some field study evidence // International Journal of Educational Management. 2017. Vol. 21, Issue 2. Р. 35
  19. Helm, S. The Role of Corporate Reputation in Determining Investor Satisfaction and Loyalty // Corporate Reputation Review. 2007. № 10. Р. 56-70.
  20. Karaosmanoglu, E. Corporate communications, identity and image: A research agenda // Journal of Brand Management. – 2006. – № 14. – P. 196–206.
  21. Langer M. F. Modeling and Managing Student Loyalty // Journal of Service Research. 2001. Vol. 3, № 4. P. 331–344.
  22. Lasarus R. S. Stress, Appraisal and Coping. N.-Y.: Springer, 1984. 456 p.
  23. Lazarus, R. The concept of coping // A. Monat and R. S. Lazarus. Stress and Coping. N.-Y., 1991. P. 189–206.
  24. Losoya, S. Developmental issues in the study of coping // International Journal of Behavioral Development. 2018. Vol. 22(2). P. 231–237.
  25. Opoku R. Communicating brand personality: Are the web-sites doing the talking for the top South African Business Schools // Journal of Brand Management. 2019. № 14. P. 20–39.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).