The study of the influence of cartoon products on the socialization of children in the practice of sociological research

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The development of mass communication media and an increase in the volume of information have actualized the issue of the peculiarities of children's socialization in an information society. An animated product is a spectacular and accessible way to convey important social information to children. The article attempts to identify and describe existing research practices on the content and impact of cartoon products on the socialization of children in Russia over the past decades. In particular, the objects of research (cartoon products and children) are analyzed, as well as the methods used in these studies. The object and methods of studying the influence of cartoon products on the socialization of children have been identified as the subject of our research. The research methodology is based on the application of content analysis methods, traditional document analysis, and elements of structural and semantic analysis. The empirical material was articles by domestic researchers published in the period from 2000 to 2024 and containing the results of studying the impact of media content on children. The objects of studying the influence of media content on the socialization of the younger generation are cartoon products and children. Methods of content analysis, narrative analysis, phenomenological and hermeneutic approaches are used to analyze media content. Children's preferences and media practices are clarified through surveys and projective techniques. The choice of children as an object of research requires taking into account their age characteristics in the application of research methods and strategies. In this context, sociographic methods, projective methods, the case study method, as well as forms of surveys based on associations, the use of which should take into account the characteristics of each age period, are promising.

References

  1. Sklar R. Movie–Made America: a Social History of American Movies, N.Y.: Random House. 1975.
  2. Blumer G., Hauser P. M. Movies. Delinquency and Crime. N. Y.: Macmillan, 1933.
  3. Bandura A. Principles of Behavior Modification. N. Y., 1969.
  4. Mсlntyre J. J., Teeven J. J., Hartnagel T. Television Violence and Deviant Behavior / Comstock G.A., Rubinstein E.A. (eds.) Television and Social Bekavior. V. 3. Television and Adolescent Aggressiveness. Wash., D.C.: U.S. Govt. Printing Office, 1972.
  5. Eron L. D., Huesmann L. R., Lefkowits M.M., Walder L.O. Does Television Violence Cause Aggression? // American Psychologist. 1972. V. 27. N.4.
  6. Шариков А. В., Чудинова В. П. Детское телевидение. Взгляд социолога // Дети и культура / Отв. Ред. Б.Ю. Сорочкин. М.: КомКнига, 2007. С. 58–85.
  7. Алешкин Н. И., Щукина И. А. Влияние мультипликационных фильмов агрессивного содержания на поведение детей дошкольного возраста // Сибирский психологический журнал. 2002. № 16(17). С. 56–61.
  8. Антонов Г. В., Лактюхина Е. Г. Мультсериал «Клуб Винкс»: формирование демографических установок и гендерных стереотипов у детей в возрасте 7–12 лет (по материалам контент-анализа) // Вестн. Волгогр. гос. ун-та. Сер. 7, Филос. 2013. № 2 (20). С. 92–98.
  9. Араптанова О. А. Анализ современного детского мультфильма как аудиовизуального медиатекста с воспитательным потенциалом (на примере российского мультфильма «Маша и медведь») // Журнал Медиаобразование 2012. № 3. С. 8–26.
  10. Глухова М. Е. Стереотипы внешности в современной детской российской анимации // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. 2018. Том 11. Вып. 1. С. 128–141. doi: 10.21638/11701/spbu12.2018.111
  11. Давлетшина М. И. Медиапрактики современных детей младшего школьного возраста // Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика. 2021. №5. С. 3–25. doi: 10.30547/vestnik.journ.5.2021.326
  12. Дохова З. Р., Чеправкова Т. А. Мультфильм как механизм конструирования у детей дошкольного возраста эгалитарных гендерных представлений (на материале мультсериала «Винкс») // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2013. № 160. С. 85–91.
  13. Ключевская О. С. Отечественное детское телевидение: к вопросу ретроспективной периодизации // Вопросы журналистики, педагогики, языкознания. 2020. Том 39. №3. С. 331–344. doi: 10.18413/2712-7451-2020-39-3-331-344
  14. Леонтьева Т. В. Особенности структуры образа семьи в современных российских мультипликационных фильмах // Общество: социология, психология, педагогика. 2022. № 4. С. 45–49. doi: 10.24158/spp.2022.4.6
  15. Маченин А. А. Собирательный образ школьного учителя в отражении теле/кино/интернет медиапространства // Медиаобразование. Media Education. 2016. № 3. С. 23–48.
  16. Сторожева С. П., Микиденко Л. Н. Мультипликация как фактор формирования межкультурной компетентности. Журнал Идеи и идеалы. 2017. № 1(31). Т. 2. С. 12–24. doi: 10.17212/2075-0862-2017-1.2-12-24
  17. Тарасов К. А. Роль насилия в кинокоммуникации: дефиниция, эффект воздействия и его регулирование // Коммуникология. 2017. Том 5. № 2. С. 168–180.
  18. Ткач В. П. Влияние мультфильмов на социализацию детей // Журнал Социология. 2010. № 2. С. 199–206.
  19. Чудинова В. П. Дети и подростки в онлайне: проблемы обеспечения безопасности и развития личности / В. П. Чудинова // Социология в системе научного управления: Материалы IV Всероссийского социологического конгресса / ИС РАН, ИСПИ РАН, РГСУ. М.: ИС РАН, 2012.
  20. Чудинова В. П. Киберпространство: защита прав детей и задачи библиотек // Библиотечное дело. 2009. № 11. С. 21–25.
  21. Устинова Е. П. Дефективное детство как следствие зарубежной анималистики (на примере экспертной оценки мультфильма «Angry Birds в кино» // Журнал PEM: Psychology. Educology. Medicine. 2016. №2. С. 290–315.
  22. Немова О. А., Бурухина А. Ф. Мультипликационные фильмы как средство формирования семейных духовно-нравственных ценностей / Вестник Московского университета. Сер.18 Социология и политология. 2014, № 1. С. 152–173.
  23. Катрич А. Ю. Герменевтический анализ мультипликационных фильмов западных стран на тему школы и вуза / Журнал Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. 2018. № 2. С. 128–140.
  24. Камбербач Г., Воздействие СМИ на общество: неоконченная дискуссия / Медиа: введение. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).