Развитие компетенции глобального гражданства в профессиональном образовании в области связей с общественностью


Цитировать

Полный текст

Аннотация

В эпоху четвертой промышленной революции, усугубленной новыми вызовами, стоящими перед человечеством, возникает необходимость в рассмотрении значимости развития компетенций глобального гражданства. Коммуникация тех, кто управляет потоками информации в глобализирующемся мире, является индикатором нестабильности, неопределенности, сложности и двусмысленности современного этапа развития. Профессиональное образование в области связей с общественностью (PR) на современном этапе тесно связано с системой ESG (экологическое, социальное и корпоративное управление) и языком будущих специалистов, поскольку он отражает образ жизни общества в конкретный момент времени. Среда определяет способ мышления, мировоззрение, которое отражается в лексических единицах, используемых для обозначения новых трендов и общих проблем, оказывающих взаимное влияние на меняющееся мировоззрение людей по всему миру. Цель исследования состоит в том, чтобы выявить структурные элементы развития компетенций глобального гражданства, а также лексические ресурсы, отражающие основные вызовы современного международного сообщества. Методология сосредоточена на исследованиях международного дискурса связей с общественностью различными лингвистами с особым вниманием к глобальным проблемам. Для проведения комплексного исследования были использованы методы анализа, синтеза, классификации и филологического анализа. Результаты исследования показали, что для развития компетенций глобального гражданства в рамках парадигмы ESG студенты PR должны сосредоточиться на решении актуальных проблем, с которыми сталкивается мир, посредством обсуждений проблем, которые повышают осведомленность и предлагают решения. Определенные упражнения приведены для выявления определенных вербальных кластеров, используемых в английском языке и за его пределами, чтобы стать международными словами и фразами, которые должны преподаваться как часть компетенции глобального гражданства в контексте профессионального образования PR, определяющего путь к массовому принятию универсального языка.

Об авторах

Алла Петровна Миньяр-Белоручева

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова

Автор, ответственный за переписку.
Email: ostvera@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-9760-3857
SPIN-код: 8712-3304

доктор филологических наук, профессор кафедры иностранных языков исторического факультета

119991, Российская Федерация, г. Москва, Ленинские горы, д. 1

Полина Игоревна Сергиенко

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова

Email: poserg@bk.ru
ORCID iD: 0000-0002-8443-1654
SPIN-код: 6582-6230

кандидат филологических наук, преподаватель кафедры английского языка для гуманитарных факультетов факультета иностранных языков и востоковедения

119991, Российская Федерация, г. Москва, Ленинские горы, д. 1

Наталия Юрьевна Нелюбова

Российский университет дружбы народов

Email: neliubova-nyu@rudn.ru
ORCID iD: 0000-0002-6538-8267
SPIN-код: 9799-0555

кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры иностранных языков филологического факультета

117198, Российская Федерация, г. Москва, ул. Миклухо-Маклая, д. 6

Список литературы

  1. Chomsky, N.(1969). Aspects ofthe syntax theory. Cambridge : MIT Press.
  2. Fadel, C.(2008). Multimodal learning through media: What the research says. CA: Cisco Systems. URL:https://www.cisco.com/c/dam/en_us/solutions/industries/docs/education/Multimodal-­Learning-Through-­Media.pdf (accessed: 05.11.2021).
  3. Fullen, M., Quinn, J., & McEachen, J.(2017). Deep Learning: Engage the World Change the World. Thousand Oaks. CA: Corwin press.
  4. Muzikant, V., Ponomarenko, E., Barabash, V., & Denisenko, V.(2019). New media: invective language transformation ofglobal communication. XLinguae, 1(12), 80––90 https://doi.org/10.18355/XL.2019.12.01.06
  5. Nelyubova, N.Yu., Semina, P.S., & Kazlauskene, V.(2020). Gourmandism inthe hierarchy ofvalues ofthe French and Belgians (acase study ofproverbs and sayings). Russian Journal ofLinguistics, 24(4), 969––990. (InRuss.). https://doi.org/10.22363/2687-0088-2020-24-4-969-990 EDN: THXBFJ
  6. Hazelkorn, E., Ryan, C., Beernaert, Y., etal(2015). Science Education for Responsible Citizenship. Report tothe European Commission ofthe Expert Group onScience Education. Brussels: European Commission. https://doi.org/10.2777/12626
  7. Hoskins, B., Saisana, M., & Villalba, C.M.H.(2015). Civic Competence ofYouth inEurope: Measuring Cross National Variation through the Creation ofaComposite Indicator. Social Indicators Research, 123(2), 431––457. https://doi.org/10.1007/s11205-014-0746-z
  8. Hofstede, G., Hofstede, G.J. & Minkov, M.(2010). Cultures and Organizations. New York: McGraw-­Hill.
  9. Piccardo, E., Goodier, T., & North, B.(2018). Council ofEurope. Common European Framework ofReferences for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Companion Volume with New Descriptors. Strasbourg: Council ofEurope Publ.
  10. Malyuga, E.N., & Akopova, A.S.(2021). Precedence-­setting tokens: Issues ofclassification and functional attribution. Training, Language and Culture, 5(4), 65––76. https://doi.org/10.22363/2521-442X-2021-5-4-65-76 EDN: SNFBNY
  11. Ponomarenko, E.V., Magirovskaya, O.V., & Orlova, S.N.(2020). Introduction: Professional Discourse. In: The Focus ofFunctional Linguistics. Singapore: Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-32-9103-4_1
  12. Barrett, M.(2021). Preparing our youth for aninclusive and sustainable world: The OECD PISA Global Competence framework, assessments and findings. Paris: OECD. URL:https://www.oecd.org/education/Global-­competency-for-­an-inclusive-­world.pdf (accessed: 30.09.2021).
  13. Denisenko, V., Yergazy, N., & Rybakov, M.(2023). Language Means ofExpressing Politeness inthe Context ofRussian Business Communication. RUDN Journal ofLanguage Studies Semiotics and Semantics, 14(3), 575–—594. https://doi.org/10.22363/2313-2299-2023-14-3-575-594 EDN: NRGNZR
  14. Winkelman, M.J.(2018). Cross-­cultural awareness, sensitivity and competence. Las Vegas: Eddie Bowers Publishing.
  15. Lazareva, O.V.(2019). Functional Semantics and Linguosemiotics: Modern Trends. RUDN Journal ofLanguage Studies. Semiotics and Semantics, 10(4), 731––739. https://doi.org/10.22363/2313-2299-2019-10-4-731-739 EDN: OHMCEV
  16. Malyuga, E.N., Krouglov, A., & Tomalin, B.(2018). Linguo-­cultural competence asacornerstone oftranslators’ performance inthe domain ofintercultural business communication, XLinguae, 11(2), 566––582. https://doi.org/10.18355/XL.2018.11.02.46 EDN: OYSQLQ
  17. Novospasskaya, N.V., & Lazareva, O.V.(2021). Linguistic Dominants ofGrammar and Lexis. RUDN Journal ofLanguage Studies, Semiotics and Semantics, 12(3), 537––546. https://doi.org/10.22363/2313-2299-2021-12-3-537-546 EDN: BFGMKK
  18. Nikolich, M. & Novospasskaya, N.V.(2013). Kinship Terms inthe Russian and Serbian Languages. RUDN Journal ofLanguage Studies, Semiotics and Semantics, 4(1), 74––78. (InRuss.). https://doi.org/10.22363/2313-2299-2023-14-2-347-364 EDN: PXZUFL
  19. Schwab, K. & Malleret, T.(2020). COVID-19. The Great Reset. New York: Forum publ.
  20. Minyar-­Beloroucheva, A. & Sergienko, P.(2021). The Language ofEcology within the Frame ofPublic Relations Discourse. Rural Environment. Education. Personality, (14), 147––154. https://doi.org/10.22616/REEP.2021.14.016
  21. Schilirò, D.(2018). Digital globalization. Mimeo. URL:https://www.aimcongress.com/October2019/Contents/archives/SchiliroD_DigitalGlobalization_11Dec2018.pdf?ext=.pdf (accessed: 13.02.2024).
  22. Sergienko, P., Minyar-­Beloroucheva, A., Vishnyakova, O., & Vishnyakova, E.(2021). Academic conferences inprofessionally oriented language acquisition bypublic relations undergraduates. AMAZONIA INVESTIGA, 10(42), 69––79. https://doi.org/10.34069/AI/2021.42.06.7 EDN: QJUKEE
  23. Almond, R.E.A., GrootenM., & Petersen, T.(2020). Living Planet Report 2020 Bending the curve ofbiodiversity loss. Gland: WWF. URL:https://www.wwf.org.uk/sites/default/files/2020-09/LPR20_Full_report.pdf (accessed 08.11.2021).

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).