Внеучебная воспитательная деятельность в развитии профессиональной идентичности будущего учителя

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

На основе анализа психолого-педагогической литературы обоснована актуальность изучения проблемы влияния внеучебной воспитательной деятельности в вузе на развитие профессиональной идентичности будущего учителя, поскольку последняя связана с его профессиональным самоопределением, с появлением ценностно-смыслового видения жизни в профессии, в котором слиты представления о профессии и самом себе. Авторами охарактеризованы понятия «профессиональная идентичность», «профессиональная идентичность учителя», комплекс методик, позволяющий проследить динамику развития профессиональной идентичности студента педвуза, и конкретизировано научное содержание понятия «внеучебная воспитательная деятельность в педагогическом вузе». Оно трактуется в работе как взаимодействие преподавателей и студентов, осуществляемое вне учебного процесса с целью формирования личности студента как субъекта будущей профессионально-педагогической деятельности, субъекта профессионального самоопределения, самосовершенствования, самовоспитания и саморазвития. Внеучебная воспитательная деятельность в педвузе рассматривается авторами как часть процесса воспитания будущего учителя и его профессиональной подготовки. Результаты проведенного авторами эмпирического изучения профессиональной идентичности отражают роль и место внеучебной воспитательной деятельности в педагогическом вузе и различных ее форм и методов в развитии исследуемого феномена. Выявлены и экспериментально проверены формы, методы и направления внеучебной воспитательной деятельности в педагогическом вузе, содействующие развитию профессиональной идентичности будущего учителя. Проведенное исследование позволяет фиксировать тенденцию обусловленности развития профессиональной идентичности будущего педагога своеобразием внеучебной воспитательной деятельности в вузе.

Об авторах

Антонина Ивановна Смоляр

Самарский государственный социально-педагогический университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: smol_53@mail.ru

доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой музыкального образования

Россия

Светлана Геннадьевна Зоголь

Самарский государственный социально-педагогический университет

Email: zogolswetlana@gmail.com

кандидат педагогических наук, доцент кафедры музыкального образования

Россия

Список литературы

  1. Сластенин В.А. Современные проблемы воспитания. Круглый стол // Педагогическое образование и наука. 2008. № 10. С. 101–109.
  2. Эриксон Э.Г. Идентичность: юность и кризис. М.: Флинта, 2006. 352 с.
  3. Мид Д. Культура и детство. М.: Наука, 1988. 429 с.
  4. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. СПб.: Питер, 2021. 304 с.
  5. Антонова Л.В. Личностная идентичность современного педагога и особенности его общения // Вопросы психологии. 1997. № 6. С. 23–30.
  6. Улыбина Е.В. Психология обыденного сознания: монография. М.: Смысл, 2001. 263 с.
  7. Мухина В.С. Проблема генезиса личности: учеб. пособие к спецкурсу. М.: МГПИ, 1985. 103 с.
  8. Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессиональной идентичности // Сибирский психологический журнал. 2006. № 24. С. 53–58.
  9. Сластенин В.А., Гузь А.В. Профессиональная идентификация будущего учителя // Проблемы педагогического образования: сб. науч. ст. М.: МПГУ, 1998. С. 3–8.
  10. Смоляр А.И. Профессиональное самосознание учителя: вопросы методологии, теории и технологии развития: монография. Самара: ПГСГА, 2013. 356 с.
  11. Смоляр А.И. Профессиональная идентичность в контексте развития самосознания будущего учителя // Педагогическое образование: вызовы XXI века: мат-лы XI междунар. науч.-практ. конф., посв. памяти выдающегося ученого-педагога, академика В.А. Сластенина (Москва, 24–25 сентября 2020). М.: МПГУ, 2020. С. 135–140.
  12. Belikova L.F. Students’ attitudes toward extracurricular activity in an institution of higher learning // Russian Education & Society. 2002. № 44 (2). P. 73–85.
  13. Chan Y.K. Investigating the relationship among extracurricular activities, learning approach and academic outcomes: A case study // Active Learning in Higher Education. 2016. № 17(3). P. 223–233.
  14. Pinto L.H., Ramalheira, D.C. Perceived employability of business graduates: The effect of academic performance and extracurricular activities // Journal of Vocational Behavior. 2017. № 99. P. 165–178.
  15. Nurullina G.M., Erofeeva I.V., Usmanova L.A. Organization of extra-curricular activity in the system of teacher professional training // European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. 2018. № 45. P. 310–316.
  16. Hund A.M., Bueno D. Learning in out-of-class experiences: The importance of professional skills // Psychology Learning & Teaching. 2015. № 14(1). P. 62–69.
  17. Peiser G., Stanley G. Free access to the concert hall: widening university students’ participation in extracurricular activity? // British Journal of Music Education. 2020. Vol. 37 (1). P. 43–54.
  18. Исаев И.Ф., Ерошенкова Е.И. Векторы развития современного воспитания: от осознания цели к профессионально-педагогической культуре учителя // Воспитание школьников. 2016. № 9–10. С. 3–9.
  19. Селиванова Н.Л., Степанов Н.П. Подготовка будущего педагога как воспитателя: теоретическое обеспечение // Образование и саморазвитие. 2018. № 13(2). С. 45–52.
  20. Бордовский Г.А., Богданова Р.У. Концептуальные основы воспитания студентов в Герценовском университете // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2003. № 3 (6). С. 7–16.
  21. Загрекова Л. Методологические основы воспитания будущего учителя // Высшее образование в России. 2001. № 5. С. 59–64.
  22. Бережная И.Ф., Вьюнова Н.И. Воспитательная деятельность в вузе: проблемы, эффективность, качество // Проблемы высшего образования. 2013. № 2. С. 51–56.
  23. Залюбовская Е.Г. Внеаудиторная воспитательная работа в вузе как средство формирования профессиональной и личностной компетентности специалиста-менеджера: автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб., 2009. 26 с.
  24. Сорокопуд Ю.В. Педагогика высшей школы. Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. 541 с.
  25. Larson R.W. Toward a psychology of positive youth development // American Psychologist. 2000. № 55. P. 170–183.
  26. Петрунева Р. Воспитательная деятельность вуза: что оценивать и как? // Высшее образование в России. 2006. № 4. С. 95–99.
  27. Ерошенкова Е.И., Ерошенков Н.В. Внеаудиторная воспитательная деятельность в профессиональной подготовке современных кадров в период обучения в вузе // Воспитание и обучение: теория, методика, практика: мат-лы III междунар. науч.-практ. конф. (8 мая 2015 г.). Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. С. 239–240.
  28. Смирнов В.А. Внеучебная работа в вузе: некоторые проблемы и возможные пути развития // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2014. № 11. С. 17–23.
  29. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика: учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений. М.: Школа-Пресс, 2000. 512 с.
  30. Педагогическое наследие В.А. Сластенина: проблемы воспитания, личностного и профессионального развития / В.А. Сластенин, Л.С. Подымова, Н.А. Подымов и др. М.: МПГУ, 2020. 290 с.
  31. Качанов Ю.Л., Шматко Н.А. Базовая метафора в структуре социальной идентичности // Социологические исследования. 1996. № 1. С. 61–72.
  32. Смоляр А.И. Развитие профессиональной идентичности будущего учителя // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Специальный выпуск «Актуальные проблемы гуманитарных наук». 2005. № 2. С. 136–146.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать
2. Рисунок 1 – Результаты ранжирования факторов профессиональной подготовки

Скачать (13KB)
Метаданные
3. Рисунок 2 – Результаты ранжирования форм внеучебной воспитательной деятельности

Скачать (16KB)
Метаданные

© Смоляр А.И., Зоголь С.Г., 2021

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).