Актуальные аспекты проблемы педагогического сопровождения подростков с одаренностью

В данной статье рассматривается проблема педагогического сопровождения одаренных обучающихся, что является приоритетной задачей современного образования. В настоящее время проблема оказания поддержки подросткам с одаренностью становится все более актуальной, продолжается поиск решений создания максимально благоприятных условий для развития одаренных школьников, содействия развитию их личности и раскрытию их потенциала в массовой школе. Работа по развитию природного потенциала растущего ребенка должна быть тщательно выстроена, строго индивидуализирована, при использовании оптимальных методических инструментов педагогического сопровождения подростка с одаренностью. В статье представлен результат теоретического анализа на предмет определения понятий «педагогическое сопровождение», «педагогическая поддержка», а также приведена авторская трактовка понятия «сопровождение педагогической поддержкой» одаренных обучающихся. Итогом исследования, представленного в статье, является разработка модели индивидуального образовательного маршрута одаренных учащихся как инструмента педагогического сопровождения, позволяющего организовать поддержку одаренным учащимся, а также результаты апробации модели, при отслеживании результативности учебно-познавательной деятельности школьников в рамках эксперимента. Материалы статьи представляют практическую ценность для студентов педагогических вызов и практикующих учителей для организации индивидуальной работы в школе.