Teaching preschool and primary school-age children the basics of elementary technical modeling

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The article examines the methodological aspects of teaching preschool and primary school children the fundamentals of elementary technical modeling. Elementary technical modeling is the first step in developing technical creativity and is aimed at developing children's interest in engineering and technology by creating mock-ups and models of simple technical objects from various materials (paper, cardboard, wood, etc.). This is a process in which students acquire basic knowledge and practical design skills, learn to work with drawings and tools, and develop their creative and design abilities. The fundamentals of elementary technical modeling are discussed with preschool and primary school children within the framework of both basic and additional education. The author reveals the age and psychological characteristics of children that determine the stages, content, means, methods, and forms of teaching children the fundamentals of modeling and design. The role of the teacher and family in the early engineering and polytechnical education of children is described. The role of elementary technical modeling as a basis for developing specialized engineering skills at the levels of pre-profile and profile education is substantiated.

About the authors

Tatyana Vyacheslavovna Barakina

Omsk State Pedagogical University

Author for correspondence.
Email: barakina77@mail.ru

candidate of pedagogical sciences, associate professor of Subject Technologies for Primary and Preschool Education Department

Russian Federation, Omsk

References

  1. Баракина Т.В. Развитие инженерных умений у детей дошкольного и младшего школьного возраста // Информатика в школе. 2024. Т. 23, № 6. С. 87–92. doi: 10.32517/2221-1993-2024-23-6-87-92.
  2. Баракина Т.В., Шерешик Н.Ю. Мифы и реальность инженерно-политехнического образования детей // Познание и деятельность: от прошлого к настоящему: мат-лы III всерос. науч. конф. (Омск, 11 ноября 2021 года) / отв. ред. И.П. Геращенко. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2021. С. 57–59.
  3. Варенкова Е.А. Исследовательская деятельность и начальное техническое моделирование в системе дополнительного образования // Парадигмальный диалог в отечественном педагогическом знании: мат-лы науч.-практ. конф. с междунар. участием (24 марта 2016 г.) / ред.-сост. М.В. Воропаев. М.: Перо, 2016. С. 217–222.
  4. Волкова Т.К. Инженерное образование // Директор школы. 2018. № 10 (233). С. 56–62.
  5. Григорьев С.Г., Курносенко М.В. Инженерное образование и STEM-образование. Реальность и перспективы // Информатизация образования и методика электронного обучения: мат-лы II междунар. науч. конф.: в 2 ч. Ч. 1 / под общ. ред. М.В. Носкова (Красноярск, 25–28 сентября 2018 г.). Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2018. С. 13–19.
  6. Ковшикова О.Ф. Реализация дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ технической направленности: новые возможности метода проектов // Инженерное образование и его пропедевтика в эпоху цифровизации общества – Формирование престижа профессии инженера у современных школьников: сб. ст. X всерос. очно-заочной науч.-практ. конф. с междунар. участием в рамках Петербургского международного образовательного форума (24 марта 2022 г., г. Санкт-Петербург). СПб.: ЧУ ДПО «Академия Востоковедения», 2022. С. 210–216.
  7. Кондратьев В.М. Инженерное образование: логика обоснования содержания // Инженерное мышление: социальные перспективы: мат-лы междунар. междисциплинарной конф. / под ред. А.А. Карташевой (Екатеринбург, 12–13 февраля 2020 г.). Екатеринбург: Деловая книга, 2020. С. 73–78.
  8. Лашина Л.А., Воропаева Т.В. Модернизация содержания и методики начального образования // Начальная школа. 2024. № 5. С. 8–10.
  9. Милованова Л.А., Шарыпова Н.В. Подготовка будущих учителей начальных классов к ранней профориентации младших школьников [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 4. https://science-education.ru/ru/article/view?id=26564.
  10. Семке А.И. Начальное инженерное образование в стенах школы // Педагогика одаренности: вызовы, достижения, перспективы: сб. науч.-метод. ст. и мат-лов по итогам межрегион. науч.-практ. конф. (Самара, 31 марта 2022 г.). Самара: Научно-технический центр, 2022. С. 103–108.
  11. Скворцова М.Б. К вопросу развития инженерного образования в России // Инженерное образование и его пропедевтика в эпоху цифровизации общества – Формирование престижа профессии инженера у современных школьников: сб. ст. X всерос. очно-заочной науч.-практ. конф. с междунар. участием в рамках Петербургского международного образовательного форума (24 марта 2022 г., г. Санкт-Петербург). СПб.: ЧУ ДПО «Академия Востоковедения», 2022. С. 36–38.
  12. Столярова С.В., Иванова Е.В. Формирование первоначальных навыков черчения у детей младшего школьного возраста на занятиях объединения дополнительного образования // Технологическое образование в системе «школа – колледж – вуз»: традиции и инновации: мат-лы всерос. науч.-практ. конф. (26 марта 2025 г., Воронеж) / отв. ред. А.Н. Добрачева. Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2025. С. 271–280.
  13. Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 г. и плана мероприятий по ее реализации: распоряжение правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р [Электронный ресурс] // Гарант.ру. https://base.garant.ru/403809682.
  14. Федеральный проект «Успех каждого ребенка» [Электронный ресурс] // Минпросвещения России. https://edu.gov.ru/national-project/projects/success.
  15. Клименко Е.В., Никитина Г.В. Формирование предпрофессиональных компетенций будущего инженера: от детского сада до вуза // Инженерное образование. 2021. № 29. С. 95–104. doi: 10.54835/18102883_2021_29_9.
  16. Аксенова М.А. Особенности и структура модели развития непрерывного инженерного образования // Международный журнал экспериментального образования. 2016. № 9–2. С. 173–177.
  17. Савельева Е.В. Реновация в системе школьного технологического образования: проблемы и перспективы // Физико-математическое и технологическое образование: проблемы и перспективы развития: мат-лы V междунар. науч.-метод. конф. / отв. ред. С.В. Лозовенко (г. Москва, 4–7 марта 2019 г.). М.: МПГУ, 2020. С. 59–64.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Copyright (c) 2025 Barakina T.V.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).