Отправить статью по E-mail Проектная деятельность студентов-бакалавров педагогического вуза как условие подготовки к организации научно-исследовательской деятельности школьников
- Авторы: Зайцева О.А.1,2
-
Учреждения:
- Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина
- Средняя школа № 151
- Выпуск: Том 8, № 3 (2019)
- Страницы: 280-285
- Раздел: Педагогические науки
- URL: https://ogarev-online.ru/2309-4370/article/view/34390
- DOI: https://doi.org/10.17816/snv201983308
- ID: 34390
Цитировать
Полный текст
Аннотация
В статье рассматриваются актуальные на сегодняшний день вопросы подготовки педагога-профессионала, успешного организатора исследовательской деятельности школьников. Материал излагается с позиции новых стандартов. Обсуждаются инновационные формы организации образовательного процесса в вузе и школе – создание единого образовательного пространства на основе принципов интеграции науки и образования. Главным условием формирования научно-исследовательского потенциала школьников и успешного развития педагогов является проектная деятельность студентов и школьников в рамках сотрудничества. Разработана и реализована структурная модель сетевого взаимодействия Мининского университета, школ № 151, 129, 173 г. Нижнего Новгорода, Балтийского федерального университета имени Иммануила Канта (БФУ, г. Калининград) и Института проблем экологии и эволюции имени А.Н. Северцова РАН (ИПЭЭ РАН, г. Москва). Реализация данной модели является ключевым фактором, способствующим решению проблемы качественной подготовки будущего учителя биологии к организации исследовательской деятельности школьников и развития их творческой активности. Показан опыт разработки и апробации различных совместных научных, социальных и творческих проектов. Представлены данные эксперимента, которые свидетельствуют об успешности проводимых в рамках внедрения проектной технологии мероприятий.
Ключевые слова
Полный текст
Открыть статью на сайте журналаОб авторах
Ольга Аркадьевна Зайцева
Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина; Средняя школа № 151
Автор, ответственный за переписку.
Email: olgazaiceva151nn@yandex.ru
аспирант кафедры экологического образования и рационального природопользования, учитель биологии
Россия, Нижний Новгород; Нижний НовгородСписок литературы
- Мухина В.С. Психологический смысл исследовательской деятельности для развития личности // Народное образование. 2006. № 7. С. 123–127.
- Слободчиков В.И. Очерки психологии образования. 2-е издание, переработанное и дополненное. Биробиджан: Изд-во БГПИ, 2005. 272 с.
- Леонтович А.В. Построение образовательной среды для реализации исследовательской деятельности учащихся // Преподаватель ХХI век. 2013. № 2. С. 123–130.
- Зайцева О.А. Компетентностный подход к подготовке студентов-бакалавров к организации исследовательской деятельности школьников // Проблемы современного педагогического образования. Вып. 60, ч. 1. Ялта: РИО ГПА, 2018. С. 123–126.
- Уткина Г.И., Полякова Н.В. Роль проектной деятельности в формировании профессиональных компетенций обучающихся педагогического вуза // Вестник ТГПУ. 2016. № 4 (169). С. 70–74.
- Савенков А.И. Психологические основы исследовательского обучения школьников // Фiзiка: праблемы выкладання. 2007. № 3. С. 14–24.
- Карачёв А.А., Каплин Р.Е. Категория опыта в философии Дж. Дьюи и проектный метод обучения школьников // Преподаватель ХХI век. 2007. № 1. С. 67–73.
- Дьюи Дж. Школа и общество. М.: Госиздат, 1924. 168 с.
- Callahan J.F., Clark L.H. Foundations of Education. New York: Macmillan Co., 1983. 363 p.
- Мартиросьян О.В. Теория свободного воспитания в России и за рубежом // Вестник ТПГУ. 2018. № 1 (190). С. 59–64.
- Рогачева Е.Ю. Педагогика Дж. Дьюи в контексте разных культур // Педагогика. 2003. № 8. С. 88–96.
- Пахомова Н.Ю. Учебный проект: его возможности // Учитель. 2000. № 4. С. 52–55.
- Пелагейченко Н.Л. Метод проектов: история возникновения и развития // Педагогическая мастерская. Всё для учителя. 2012. № 5. С. 8–11.
- Томина Е.Ф. Педагогические идеи Джона Дьюи: история и современность // Вестник ОГУ. 2011. № 2. С. 360–366.
- Краля Н.А. Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся: учебно-методическое пособие / под ред. Ю.П. Дубенского. Омск: Изд-во ОмГУ, 2005. 60 с.
- Хуторской А.В. Дальтон-план Елены Паркхерст // Школьные технологии. 2013. № 2. С. 71–73.
- Телегин М.В. Уши ЕГЭ торчат из педологии // [Электронный ресурс] // Хронос. – http://hrono.info/statii/2010/teleg_ege3.php.
- Савченко Т.А. Исследовательский принцип в педагогике С.Т. Шацкого // Известия ВГПУ. 2015. № 2 (267). С. 13–16.
- Митрофанова Г.Г. Метод проектов вчера и сегодня // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. 2010. № 4. С. 94–106.
- Демидова Н.Н. Новый дизайн основных профессиональных образовательных программ в контексте конструирования инновационной научно-образовательной среды вуза [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2016. № 4 (17). https://vestnik.mininuniver.ru/jour/article/view/290/291.
Дополнительные файлы
