Отправить статью по E-mail Опыт использования образовательных онлайн-курсов при обучении студентов технических университетов
- Авторы: Мендыгалиева А.Е.1,2, Лопухова Ю.В.2, Журавлева О.В.2
-
Учреждения:
- Западно-Казахстанский университет имени Махамбета Утемисова
- Самарский государственный технический университет
- Выпуск: Том 12, № 3 (2023)
- Страницы: 291-297
- Раздел: Педагогические науки
- URL: https://ogarev-online.ru/2309-4370/article/view/253204
- DOI: https://doi.org/10.55355/snv2023123312
- ID: 253204
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Статья посвящена проблеме переосмысления использования образовательных онлайн-курсов (ООК) при обучении студентов технических вузов по социальным, гуманитарным и ряду профильных дисциплин. Рассматриваются положительные и отрицательные стороны внедрения образовательных онлайн-курсов в современный учебный процесс. В статье предлагаются три формата образовательных онлайн-курсов: массовые открытые онлайн-курсы (Massive Open Online Courses) (MOOK), совместные образовательные онлайн-курсы (Shared Educational Online Courses) (СООК), а также собственные (вузовские) образовательные онлайн-курсы (ВООК), которые могли бы успешно усовершенствовать существующую систему обучения студентов как в России, так и в Республике Казахстан. Образовательные онлайн-курсы (ООК) в данной статье рассматриваются в широком контексте и включают в себя понятия «электронные образовательные ресурсы», «дистанционное обучение» и «онлайн-обучение» в целом. Авторами также освещены позиции, утвержденные федеральным законодательством относительно внедрения образовательных онлайн-курсов (ООК) в среду вуза, предложено свое видение реализации данных актов. В результате работы авторами были сделаны следующие выводы: с одной стороны, использование ООК является обязательным условием для успешного существования любой образовательной организации в современной действительности; с другой стороны, ООК (МООК, СООК, ВООК), реализуемые в рамках модели замены части очных курсов на МООК (исключительно дистанционный формат), подходят далеко не всем студентам. Подавляющее большинство студентов по-прежнему готовы осваивать ООК под руководством преподавателей, предпочитая смешанный формат обучения.
Полный текст
Открыть статью на сайте журналаОб авторах
Айгуль Еламановна Мендыгалиева
Западно-Казахстанский университет имени Махамбета Утемисова; Самарский государственный технический университет
Email: aigulek_26_88@mail.ru
преподаватель кафедры химии, аспирант кафедры педагогики, межкультурной коммуникации и русского как иностранного
Казахстан, Уральск; СамараЮлия Викторовна Лопухова
Самарский государственный технический университет
Автор, ответственный за переписку.
Email: j.v.lopukhova@mail.ru
доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики, межкультурной коммуникации и русского как иностранного
Россия, СамараОльга Васильевна Журавлева
Самарский государственный технический университет
Email: zhuravl5@rambler.ru
кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики, межкультурной коммуникации и русского как иностранного
Россия, СамараСписок литературы
- Lopukhovа J.V., Makeeva E.Yu. Creating virtual learning environment: shared online learning in university education // International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in Education. 2017. Vol. 8, iss. 2. P. 3046–3054. doi: 10.20533/ijcdse.2042.6364.2017.0412.
- A basic guide to open educational resources (OER) / prepared by N. Butcher. Vancouver: Commonwealth of Learning, 2011. 134 p.
- План деятельности Минобрнауки РФ на период с 2019 по 2024 год [Электронный ресурс] // Минобрнауки РФ. https://minobrnauki.gov.ru/open_ministry/public_declaration/plan.
- О внесении изменения в приказ министра образования и науки Республики Казахстан от 20.03.2015 № 137 «Об утверждении Правил организации учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям»: приказ министра образования и науки Республики Казахстан от 28.08.2020 № 374 [Электронный ресурс] // Информационно-правовая система нормативных правовых актов Республики Казахстан. https://adilet.zan.kz/rus/docs/V2000021147.
- Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ: приказ Минобрнауки РФ от 23.08.2017 № 816 [Электронный ресурс] // Гарант.ру. https://base.garant.ru/71770012.
- Daniel J. Making sense of MOOCs: musings in a maze of myth, paradox and possibility // Journal of interactive Media in education. 2012. Vol. 2012, iss. 3. doi: 10.5334/2012-18.
- Khalil H., Ebner M. (2014, June). MOOCs completion rates and possible methods to improve retention – A literature review // EdMedia + Innovate Learning. Tampere, 2014. P. 1305–1313.
- Donnelly K., Rizvi S., Barber M. An avalanche is coming. higher education and the revolution ahead // Voprosy Obrazovaniya / Educational Studies Moscow. 2013. № 3. P. 152–229. doi: 10.17323/1814-9545-2013-3-152-229.
- Giving knowledge for free: the emergence of open educational resources. 2007. 150 p.
- Mossley D. Open Educational Resources and Open Education. Heslington, 2014. 26 p.
- Семенова Т.В., Вилкова К.А. Типы интеграции массовых открытых онлайн-курсов в учебный процесс университетов // Университетское управление: практика и анализ. 2017. Т. 21, № 6. С. 114–126. doi: 10.15826/umpa.2017.06.080.
- Щербаков Н.В., Кирина И.Б., Кириллова С.С. О внедрении онлайн-курсов в образовательный процесс университета [Электронный ресурс] // Наука и образование. 2020. Т. 3, № 1. http://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/1553.
- Об использовании и зачете результатов массовых открытых онлайн-курсов в ФГБОУ ВО «Самарский государственный технический университет»: положение от 25.12.2020 № П-596 [Электронный ресурс] // Самарский государственный технический университет. https://samgtu.ru/uploads/documents/polojenie/P-596.pdf.
- Правила по разработке массовых открытых онлайн-курсов ЗКУ имени М. Утемисова [Электронный ресурс] // Западно-Казахстанский университет имени Махамбета Утемисова. https://wku.edu.kz/images/2022/mook.pdf.
- Makeeva E.Yu., Lopukhova J.V., Gorlova E.V. work in progress: designing an academical online course for technical students: structure, content, assessment // Educating Engineers for Future Industrial Revolutions. ICL 2020. Advances in Intelligent Systems and Computing. Vol. 1328. Cham: Springer, 2021. doi: 10.1007/978-3-030-68198-2_63.
Дополнительные файлы
