Технологический навык учителя английского языка: определение понятия

Понятийный аппарат педагогической науки дает широкое и полное определение понятия «навык», а также понятия «цифровой навык». Однако в современной педагогической литературе не раскрывается понятие «технологический навык» с акцентом на профессиональную деятельность педагога в условиях цифровизации общества. В данной статье рассматриваются различные подходы к определению понятия «навык», алгоритм усвоения различных навыков, исходя из которых авторы дают определение понятию «технологический навык», а также выделяются компоненты, составляющие его. Авторы статьи говорят о содержании понятия «технологический навык», представленного совокупностью существенных и отличительных компонентов, формирующих данный навык на основе системно-структурного подхода. В статье авторы дают детальную информацию о понятии «навык» в сфере педагогической деятельности, что дает возможность наиболее точно и детально рассмотреть более узкое понятие «технологический навык» и дать толчок к последующему более обширному исследованию данного понятия, к более детальному рассмотрению как специфики компонентов, так и понятия в целом. Авторы статьи постарались привнести новый структурный элемент в виде внедрения нового термина в понятийный аппарат, связанный с образовательным процессом, который все больше внимания уделяет включению цифрового компонента в процесс обучения иностранным языкам. Внимание авторов сконцентрировано на технологическом навыке как элементе, включающем в себя не только технологический компонент, но также и личностный, методологический и психологический. Сочетание всех компонентов понятия дает возможность будущим педагогам сформировать технологический навык, который будет вспомогательным средством обучения обучающихся.