Роль, место и значение дисциплины «философия» в университетском образовании

Статус философии как неотъемлемой части культуры человечества является достаточным основанием для внесения ее в негласный список базовых дисциплин, обязательных для изучения в вузе, с целью ознакомления обучающихся с основными принципами мироздания и классическими представлениями о месте и роли человека в мире. На протяжении многих веков философия считалась праматерью всех наук, поэтому для наиболее распространенной стратегии вузовского курса философии характерен уклон в сторону истории этой науки, что способствует формированию определенного массива знаний, необходимых для демонстрации собственной эрудированности, но не оказывающих особого влияния на практическую деятельность индивидуума. Именно поэтому авторы статьи считают необходимым поставить вопрос о смене взгляда на место и значение этой дисциплины в образовательном процессе вуза в условиях, когда компетентностный подход провозглашен одним из основополагающих, а философия как нельзя лучше подходит для формирования компетенций критического мышления и навыков анализа феноменов новейшей эпохи. Целью данной статьи является обозначение проблемного поля, связанного с задачей философии как науки, способствующей становлению практик мышления, необходимых выпускнику университета для определения личностного отношения к ключевым вопросам современности. В качестве объекта исследования выступает философия как вузовская дисциплина. Методика исследования базируется на общенаучных методологических принципах. Научная новизна. Исследовав существующие стратегии преподавания философии в университете, авторы аргументируют правомерность сохранения дисциплины в вузовской программе при условии совершенствования методики ее преподавания с учетом современных реалий и обновлением содержания общественного запроса.