The interiorization of traditional spiritual and moral values in schoolchildren in the context of an axiological conflict

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

This paper focuses on diagnosing the degree of interiorization of traditional spiritual and moral values among middle and high school students. A theoretical basis for studies was the works of Russian sociologists and educators who explore the transformation of the value-normative system in contemporary Russian society. The aim of this paper is to present the results of a two-stage questionnaire survey conducted with an adapted version of the "Diagnostics of Students’ Value Orientations" methodology, which seeks to identify the alignment between students’ stated attitudes and their actual behaviors. The results of the study revealed a critically low level of internalization of traditional spiritual and moral values, as well as an ongoing axiological conflict in the minds of schoolchildren. This study underscores the necessity of transitioning from recognizing the value crisis to developing models aimed at the intentional social construction of traditional values within the educational context of Russian civil society. Future research will focus on creating and testing biframed educational environments, such as transformational games, as tools to facilitate the interiorization of these values. 

About the authors

E. A. Gnevasheva

Industrial University of Tyumen

Email: Vestal-97@mail.ru
ORCID iD: 0009-0009-7047-9209

References

  1. Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных духовно-нравственных ценностей : указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. № 809. – Текст : электронный // Официальный интернет-портал правовой информации. – URL: http://publication.pravo.gov.ru (дата обращения: 30.08.2025).
  2. Легчилин, В. В. Советские ценности и формирование новой российской идентичности / В. В. Легчилин. – Текст : непосредственный // Гуманитарный вестник. – 2015. – № 9 (35). – C. 1–18.
  3. Макаренко, А. С. О коммунистическом воспитании. Избранные педагогические произведения / А. С. Макаренко. – Москва : Концептуал, 2021. – 496 с. – Текст : непосредственный.
  4. Тощенко, Ж. Т. Парадоксальный человек: монография / Ж. Т. Тощенко. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2017. – 543 с. – Текст : непосредственный.
  5. Тощенко, Ж. Т. Метаморфозы современного общественного сознания: методологические основы социологического анализа / Ж. Т. Тощенко. – Текст : непосредственный // Социологические исследования. – 2001. – № 6. – С. 3–15.
  6. Штомпка, П. Культурная травма в посткоммунистическом обществе (статья вторая) / П. Штомпка. – Текст : непосредственный // Социологические исследования. – 2001. – № 2. – С. 3–12.
  7. Штомпка, П. Социальное изменение как травма / П. Штомпка. – Текст : непосредственный // Социологические исследования. – 2001. – № 1.– С. 6–16.
  8. Ядов, В. А. Теоретико-концептуальные объяснения «посткоммунистических» трансформаций / В. А. Ядов. – Текст : непосредственный // Россия реформирующаяся: ежегодник; отв. ред. М. К. Горшков. – Москва : Институт социологии РАН, 2007. – Вып. 6. – C.12–24.
  9. Тощенко, Ж. Т. Фантомы российского общества / Ж. Т. Тощенко. – Москва : Центр социального прогнозирования и маркетинга, 2015. – 668 с. – Текст : непосредственный.
  10. Тощенко, Ж. Т. Общество травмы: между эволюцией и революцией (опыт теоретического и эмпирического анализа): монография / Ж. Т. Тощенко. – Москва : РГГУ, 2021. – 472 с. – Текст : непосредственный.
  11. Степанов, П. В. Диагностика и мониторинг процесса воспитания в школе / П. В. Степанов, Д. В. Григорьев, И. В. Кулешова.– Москва : Академия: АПКиПРО, 2003. – 82 c. – Текст : непосредственный.
  12. Выготский Л. С. Динамика умственного развития школьника в связи с обучением // Л. С. Выготский. – Текст : непосредственный. // Умственное развитие детей в процессе обучения : сборник статей. – Москва – Ленинград : Государственное учебно-педагогическое издательство. – 1935. – С. 33–52.
  13. Эльконин, Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте / Д. Б. Эльконин. – Текст : непосредственный // Вопросы психологии, 1971. – № 4. – С. 6–20.
  14. Ядов, В. А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности: Диспозиционная концепция / В. А. Ядов, 2-е расширенное изд. – Москва : ЦСПиМ, 2013. – 376 с. – Текст : непосредственный.
  15. Ядов, В. А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования социальной идентичности личности / В. А. Ядов. – Текст : непосредственный // Мир России. Социология. Этнология. – 1995. – № 3-4. – C.158–181.
  16. Бергер, П. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии / П. Бергер, Т. Лукман. – Москва : Медиум, 1995. – 337 с. – Текст : непосредственный.
  17. Гофман, И. Анализ фреймов: эссе об организации повседневного опыта / И. Гофман; пер. с англ.; под ред. Г. С. Батыгина и Л. А. Козловой; вступ. статья Г. С. Батыгина. – Москва : Институт социологии РАН, 2003. – 752 с. – Текст : непосредственный.
  18. Минский, М. Фреймы для представления знаний / М. Минский; пер. с англ. О. Н. Гринбаума ; под ред. Ф. М. Кулакова. – Москва : Энергия, 1979. – 151 с. – Текст : непосредственный.
  19. Минский, М. Сообщество разума / М. Минский; пер. с англ. В. Желнинова. – Москва : АСТ, 2018. – 622 с. – Текст : непосредственный.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).