Цифровая трансформация в ландшафте дополнительного образования детей

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Необходимость специального обращения к педагогическому наследию российского ученого-педагога, историка педагогической мысли Е.Н. Медынского обусловлена повышением внимания к эффективности принципов организации дополнительного образования (принципы общественности, общедоступности, бесплатности, систематичности и планомерности, самостоятельности, а также районной организации) в условиях цифровой трансформации. Научное осмысление идей ученого позволяет выявить методологическую и практическую значимость этих принципов в контексте цифровой трансформации дополнительного образования детей для открытия новых возможностей личностного развития в медиатизированных форматах обучения. Проведение Международного конкурса научно-исследовательских и творческих работ студентов «В мире мудрых мыслей Евгения Николаевича Медынского» служит практико-ориентированным инструментом освоения историко-педагогического опыта для актуализации классических педагогических ценностей в ландшафте дополнительного образования детей. Вовлечение студенческой молодежи в научный дискурс вокруг идей Е.Н. Медынского стимулирует их исследовательскую деятельность в поиске ответов на современные проблемы трансформации внешкольных образовательных практик в условиях цифровой образовательной среды. Автором статьи приведены убедительные выводы о том, что в Оренбургской области дополнительное образование детей становится цифровой платформой для различного рода инициатив, направленных на творческое развитие, где цифровые инструменты позволяют персонализировать образовательный процесс. В статье утверждается, что представленная позиция Е.Н. Медынского позволяет в дополнительном образовании обеспечить детям настройки собственного маршрута формирования медийно-информационной грамотности с учетом индивидуальных образовательных запросов.

Об авторах

Любовь Александровна Кочемасова

Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)

Автор, ответственный за переписку.
Email: kochemasova@bmstu.ru
ORCID iD: 0000-0003-4972-1047

кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Педагогика и цифровые образовательные технологии»

Россия, 105005, г. Москва, 2-я Бауманская ул., д. 5, стр. 1

Список литературы

  1. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» [Электронный ресурс]. – URL: https://base.garant.ru/74404210/?ysclid=ltkehh5bb3472103963 (дата обращения: 28.03.2025).
  2. Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования»: Постановление Правительства РФ № 1642 от 26.12.2017 (в ред. от 20.05.2022 № 918) // Собрание законодательства РФ. – 2018. – № 1. – Ч. 2. – Ст. 374.
  3. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р (ред. от 21.10.2024) «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей и признании утратившим силу Распоряжения Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р» (вместе с «Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года») [Электронный ресурс]. – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_413581/1b1d2b8512a1ba1441c9a3f80cc4dbd5cda16c0f/ (дата обращения: 24.03.2025).
  4. Уваров А.Ю., Гейбл Э., Дворецкая И.В. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования: Монография / под ред. А.Ю. Уварова, И.Д. Фрумина. – М.: ИД Высшей школы экономики, 2019. – 343 с.
  5. Карлов И.А., Савицкий К.Л. На пути к смарт-образованию: перспективы и риски цифровой трансформации [Электронный ресурс]. – URL: https://stratpro.hse.ru/mirror/pubs/share/800806304.pdf (дата обращения: 31.03.2025).
  6. Дейч Б.А. Е.Н. Медынский: динамика взглядов на теорию внешкольной работы // Сибирский педагогический журнал. – 2013. – № 5. – С. 165–169.
  7. Топоркова А.М., Ретинская В.Н. Реализация дополнительного образования в условиях цифровой экономики в Российской Федерации // Вестник Пензенского государственного университета. – 2023. – № 4. – С. 10‒17.
  8. Борисова Е.В. Современные студенты и цифровая среда обучения // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. – 2020. – № 1 (50). – С. 178–184.
  9. Медынский Е.Н. Внешкольное образование, его значение, организация и техника. – 3-е изд., доп. и перераб. – М.: Наука, 1918. – 322 с.
  10. Медынский Е.Н. Энциклопедия внешкольного образования: в 3 т. – М.: Госиздат, 1923. – Т. 1. – 138 с.
  11. Шилинг Г.С., Катаева А.С., Сафронова С.С. Использование цифровых технологий в дополнительном образовании школьников // Вестник Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы. – 2022. – С. 213–217.
  12. Медынский Е.Н. Энциклопедия внешкольного образования: в 3 т. – М.; Л.: Госиздат, 1925. – Т. 3. – 172 с.
  13. Иванищева Н.А., Пак Л.Г., Кочемасова Л.А. и др. Архитектоника андрагогической концепции сопровождения педагогов в условиях цифровой трансформации образования: вызовы современности: Монография. – Оренбург: Экспресс-печать, 2023. – 212 с.
  14. Гаирбекова П.И. Актуальные проблемы цифровизации образования в России // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – № 2 [Электронный ресурс]. – URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=30673(дата обращения: 23.03.2025).
  15. Иванищева Н.А, Кочемасова Л.А., Пак Л.Г. и др. Прогностическая модель сопровождения педагогов в условиях цифровизации образования // Социальные и культурные трансформации в контексте современного глобализма (SCTCMG 2023): материалы Междунар. конф. «Социальные и культурные трансформации в контексте современного глобализма» (SCTCMG 2023), Грозный, 20–21 октября 2023 г. – Грозный: Комплексный институт им. Х. Ибрагимова РАН, 2023. – С. 563–571.
  16. Mavami O., Zerbib R. Transformation digitale et enseignement supérieur. – Caen: Edition EMS, 2022. – 252 p.
  17. Крупа Т.В., Лебедев А.А., Обухов А.С. Организация дополнительного образования школьников в цифровой среде: обзор исследований // Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология. – 2021. – № 3 (57) [Электронный ресурс]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-dopolnitelnogo-obrazovaniya-shkolnikov-v-tsifrovoy-srede-obzor-issledovaniy (дата обращения: 23.03.2025).
  18. Карпеченко А.С., Карасева А.Ю. Виртуальные экскурсии как средство развития познавательного интереса // Международный журнал экспериментального образования. – 2023. – № 3. – С. 22–26.
  19. Устюжанина Н.В. Виртуальная экскурсия как инновационная форма обучения // Наука и перспективы. – 2017. – № 2 [Электронный ресурс]. – URL: https://cyberleninka.ru¬/article/n/virtualnaya-ekskursiya-kak-innovatsionnaya-forma-obucheniya (дата обращения: 23.03.2025).
  20. Кожемяко М.С. Виртуальная экскурсия как цифровой образовательный ресурс // Управление развитием социально-экономических систем: глобализация, предпринимательство, устойчивый экономический рост: материалы XXV Междунар. науч. конф. молодых ученых и студентов, Донецк, 05 декабря 2024 г. / под общ. ред. д-ра экон. наук, доц. Ю.Н. Полшкова. – Донецк: Изд-во ДонГУ, 2024. – Т. 1. – С. 298–300.
  21. Казеева Г.Г., Коляда А.С., Берсенева С.А. и др. Виртуальная ботаническая экскурсия как цифровой образовательный ресурс на основе VR-технологий // Мир науки. Педагогика и психология. – 2023. – Т. 11. – № 3 [Электронный ресурс]. – URL: https://mir-nauki.com/PDF/01PDMN323.pdf (дата обращения: 23.03.2025).
  22. Исламова З.Н. Virtual teaching and learning: advantages and disadvantages // Молодой ученый. – 2020. – № 26 (316). – С. 292–293. [Электронный ресурс]. – URL: https://moluch.ru/archive/316/72175/ (дата обращения: 23.03.2025).
  23. Постановление Правительства Оренбургской области от 18 октября 2022 г. № 1096-пп «О реализации в Оренбургской области Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года»: распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 года № 678-р. https://base.garant.ru/405542129/493aff9450b0b89b29b367693300b74a/ (дата обращения: 24.03.2025).
  24. Официальный сайт Регионального модельного центра дополнительного образования детей Оренбургской области. Региональные документы [Электронный ресурс]. – URL: https://rmc-oren.ru/документы/региональные/ (дата обращения: 30.03.2025).
  25. Медиаграмотность – средство от манипуляций // ЮНЕСКО [Электронный ресурс]. – URL: https://ru.unesco.org/courier/iyul-sentyabr-2017-g/mediagramotnost-sredstvo-otmanipulyacii/ (дата обращения: 30.03.2025).
  26. Тажмуратова А.А. Совершенствование механизмов развития медиаобразования через целевую модель дополнительного образования посредством деятельности Регионального модельного центра дополнительного образовании детей Оренбургской области // Медиаобразование: стратегии развития – 2024: материалы XV Междунар. науч.-практ. конф., Москва, 5-6 декабря 2024 г. / под общ. ред. Т.Н. Владимировой, И.А. Купцовой. – М.: МПГУ, 2025. – C. 252–267.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать
2. Рис. 1. Видеогид «География чеховских мест северного Приазовья» [20]

Скачать (1MB)
Метаданные

© Кочемасова Л.А., 2025

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).