Использование платформы Moodle в образовательном процессе при освоении русского языка как иностранного

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Цель исследования – анализ использования платформы Moodle в процессе освоения дисциплины «Иностранный язык (Русский язык)» студентами технических направлений в рамках реализации ФГОС 3++ с точки зрения применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий. Для реализации цели решаются следующие задачи: описание потенциала платформы Moodle и спектра возможностей для организации и проведения работы с обучающимися; анализ возможностей платформы Moodle при освоении русского как иностранного языка для создания онлайн-уроков, домашних заданий, тестов для проверки знаний студентов; обоснование возможностей индивидуального подхода при обучении на платформе Moodle с учетом уровня знаний; описание методов автоматизации и оценивания знаний и умений студентов (тестирование). Новизна исследования заключается в обосновании эффективности и современности использования платформы Moodle в техническом вузе на разных этапах и формах обучения. Практическая значимость исследования обусловлена возможностью использования авторских наработок и изысканий для создания новых курсов или обновления созданных курсов Moodle.

Об авторах

Наталья Николаевна Немич

Военно-воздушная академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина

Email: nemich.natalya@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-9515-1084

преподаватель 11 кафедры русского языка

Россия, 446007, Самарская обл., г. Сызрань-7, ул. Маршала Жукова, 1

Анна Алексеевна Хохлова

Самарский государственный технический университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: khokhlova.anna@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-4017-6997

преподаватель кафедры «Иностранные языки»

Россия, 443100, г. Самара, ул. Молодогвардейская, 244

Список литературы

  1. Фесенко О.П. Смена образовательной парадигмы в современной России: новые пути развития или «миссия невыполнима»? // Профессиональный труд педагога высшей школы. – Мюнхен: GRIN Verlag, 2022. – С. 2–13.
  2. Немич Н.Н. Создание электронного учебного пособия по дисциплине «Русский язык и культура речи» в военном вузе // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. – 2016. – Т. 10. – № S3. – С. 153–156.
  3. Абдураманов З.Ш., Сейдаметова З.С. Инструменты и сценарии управления подготовкой обучающихся в системе MOODLE // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. – 2022. – Т. 8 (74). – № 1. – С. 24–34.
  4. Колдина М.И., Фролова Н.В., Перяшкина А.А. Современные формы и методы обучения профессионального образования // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – № 74–1. – С. 118–120.
  5. Жуковская И.Е. Цифровые платформы – важный аспект цифровизации высшего образования // Открытое образование. – 2022. – Т. 26. – № 4. – С. 30–40. doi: 10.21686/1818-4243-2022-4-31-40.
  6. Ворохобов А.В., Плисов Е.В. Теоретические аспекты практики внедрения виртуальной образовательной среды // Вестник Мининского университета. – 2023. – Т. 11. – № 3 (44).
  7. Скачкова Н.В. Использование цифровой дидактики в профессиональном образовании // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2022. – № 5 (223). – С. 28–37.
  8. Бурмистрова Н.А., Ильина Н.И., Кормильцева Е.А., Шамис В.А., Шмакова А.П. Мониторинг образовательных результатов в виртуальной среде Moodle // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2022. – № 4. – С. 8–12.
  9. Эрдолатов С. Повышение качества образования с использованием информационных технологий студентов c техническим направлением и результаты эксперимента // ALATOO ACADEMIC STUDIES. – 2016. – № 3. – С. 275–281.
  10. Адлер-Кламмер Б. Использование интернет-платформы «Moodle» (Мудл) в образовательном процессе в высшей школе в рамках программы Европейской комиссии Эрасмус+ // Инновационные технологии в современном образовании: сборник трудов по материалам II Международной научно-практической интернет-конференции, Королев, 19 декабря 2014 г. – Королёв: Финансово-технологическая академия, 2015. – С. 1–4.
  11. Досымова М.В. Использование среды «МУДЛ» для обеспечения самостоятельной работы студентов вуза и создания фондов оценочных средств по дисциплине «Мировые информационные ресурсы» в рамках реализации ФГОС // Наука и образование: новое время. – 2016. – № 2 (13). – С. 237–245.
  12. Ахрименя Г.И. О некоторых методах и средствах обучения в условиях цифровизации образовательного процесса // Межкультурная коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам: Материалы ХVІІ Международной научной конференции, посвященной 102-й годовщине образования Белорусского государственного университета, Минск, 26 октября 2023 г. – Минск: Белорусский государственный университет, 2023. – С. 202–205.
  13. Позднякова Н.А. Дидактические возможности отдельных элементов платформы Moodle в обучении иностранным языкам // Вестник педагогических наук. – 2021. – № 1. – С. 228–237.
  14. Косарев Н.Ф., Кадырова Е.Р. Электронная обучающая среда Moodlе как средство организации самостоятельной работы обучающихся // Бизнес. Образование. Право. – 2023. – № 1 (62). – С. 443–448.
  15. Кандрашкина О.О., Ревина Е.В. Инструменты системы Moodle для обучения иностранному языку на очно-заочном отделении // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2023. – Т. 20. – № 1. – С. 47–58. DOI: https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2023.1.4.
  16. Vyshkin E.G., Nemich N.N., Khokhlova A.A. Electronic dictionaries in educational process in higher education. Vestnik of Samara State Technical University. Series: Psychological and Pedagogical Sciences. 2021. Vol. 18. No. 3. Pр. 115–126.
  17. Хохлова А.А. Самарские эргонимы краеведческого характера // Лекантовские чтения – 2021: Материалы Международной научной конференции, Москва, 22 ноября 2021 г. / Отв. редактор Е.Н. Орехова. М.: Московский государственный областной университет, 2021. – С. 206–209.
  18. Хохлова А.А. Интерактивные методы обучения в преподавании иностранного языка неязыковом вузе // Проблемы и перспективы развития образования в России. – 2015. – № 34. – С. 65–69.
  19. Немич Н.Н. Использование интерактивных методов обучения на практических занятиях по русскому языку и культуре речи в военном вузе // Текст: филологический, социокультурный, региональный и методический аспекты: Материалы V Международной научной конференции, Тольятти, 15–17 апреля 2015 г. – Тольятти: Тольяттинский государственный университет, 2015. – С. 370–375.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать
2. Рис. 1. Страница фразеологического словаря

Скачать (361KB)
Метаданные
3. Рис. 2. Страница итогового теста

Скачать (293KB)
Метаданные
4. Рис. 3. Страница грамматического справочника

Скачать (253KB)
Метаданные

© Немич Н.Н., Хохлова А.А., 2024

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).