УСКОРЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ КАК УСЛОВИЕ И МЕХАНИЗМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРИНЦИПЫ И ПОДХОДЫ

Процесс ускоренного обучения отличается от традиционного процесса: педагог (наставник - учитель, преподаватель, инструктор) не только учит, а организует учеб- ный процесс, в котором учащийся должен учиться сам, преподавание же выступает как управление конкретным процессом. Исследуя принципы, подходы непрерывного об- разования и педагогические пути, методики ускоренного обучения, авторы доказыва- ют: какими средствами креативно-творчески преподаватель создаст условия, меха- низмы для учебного процесса, где студент учится и профессионально действует, ак- тивно овладевает экспериментальной и инновационной образовательной деятельно- стью в вузе.

ускоренное обучение, непрерывность высшего образова- ния, педагогические технологии, профессиональные технологии, глубокая интеграция, наставничество, принцип мобильности, принцип преемственности, малозатратность системы, интенсификации обучения на основе схемных моделей учебного материала, перспективно-опережающее обучение