Гигиеническая оценка напряженности учебного труда школьников


Цитировать

Полный текст

Аннотация

Информатизация общественной жизни определяет преобладание труда в сфере производства, хранения, переработки и реализации информации. С увеличением информационных потоков возрастает учебная информация, которую должен освоить школьник. В связи с этим изучение факторов интенсификации образования с гигиенической точки зрения является весьма актуальным. Целью исследования стало изучение напряженности учебного труда и оценка развития интеллекта учащихся младших классов инновационной (55 детей) и традиционной (47 детей) школы. Предложен адаптированный вариант оценки напряженности труда (Н. Ф. Измеров) для учебной деятельности. Интеллектуальное развитие изучалось в тесте Равена. Исследования показали, что напряженность учебного труда в школе инновационного типа относится к 3 классу, а в школе традиционного типа - ко 2. Высокие показатели напряженности учебного труда не способствуют развитию интеллекта младших школьников. Адаптированная нами методика для оценки напряженности учебного труда показала хорошие результаты и может быть использована в гигиенической оценке интенсификации образовательного процесса.

Об авторах

Е А Ткачук

Иркутский институт повышения квалификации работников образования

И В Мыльникова

Восточно-Сибирский научный центр экологии человека

Наталья Васильевна Ефимова

Восточно-Сибирский научный центр экологии человека

Email: medecolab@inbox.ru
зав. лабораторией медицинской экологии, доктор медицинских наук, профессор

Список литературы

  1. Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды : научное издание. М. : Педагогика, 1989. 560 с.
  2. Гафурова Н. В. Информатизация образования как педагогическая проблема // Современные проблемы науки и образования. 2012. № 3. [Электронный ресурс] URL: www.science-education.ru/103-6199 (дата обращения: 11.10.2013).
  3. Гончаров В. Н. Информатизация образования современного общества: социально-антропологический аспект // Фундаментальные исследования. 2009. № 1. С. 87-88.
  4. Гончаров В. Н. Информатизация российского образования как форма социально-культурной деятельности // Фундаментальные исследования. 2011. № 8. С. 17-21.
  5. Давыдова Ю. А., Птуха М. В. Индивидуальные особенности невербального интеллекта у младших школьников // Вестник Кыргызско-Российского славянского университета. 2013. Т. 13, № 3. С. 94-98.
  6. Дегтева Г. Н., Зубов Л. А. Здоровая образовательная среда - здоровый ребенок (К итогам Всероссийской конференции с международным участием) // Экология человека. 2003. № 6. С. 52-55.
  7. Зубов Л. А., Дегтева Г. Н., Волокитина Т. В. Образование и здоровье: проблемы и пути решения // Вестник Поморского университета. Серия: Физиологические и психолого-педагогические науки. 2003. № 2. С. 111.
  8. Колмагорова, А. В., Слободская Е. Р. Скрининговая оценка психического здоровья в раннем возрасте // Психотерапия. 2007. № 2. С. 13-14.
  9. Кучма В. Р., Степанова М. И. Стресс у школьников: причины, последствия, профилактика // Медицина труда и промышленная экология. 2001. № 8. С. 32-37.
  10. Малых Т. В. Влияние интенсивности учебной нагрузки на умственную работоспособность, функциональное состояние кардиореспираторной системы и физическую подготовленность учащихся 1-3-х классов : автореф. дис.. канд биол. наук. Киров, 2005. 25 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.dissercat.com/ (дата обращения: 10.02.2014)
  11. Мухина С. Н. Профилактика, диагностика и коррекция недостатков двигательной сферы дошкольников на этапе подготовки к школе // Коррекционно-развивающее образование. 2011. № 3. С. 49-59.
  12. Осипова С. И., Баранова И. А., Игнатова В. А. Информатизация образования как объект педагогического анализа // Фундаментальные исследования. 2011. № 12 (Ч. 3). С. 506-510.
  13. Попова Е. В., Волокитина Т. В. Особенности развития структуры интеллекта школьников 11 - 18 лет // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Естественные науки. 2012. № 1. С. 77-86.
  14. Руководство по гигиенической оценке факторов рабочей среды и трудового процесса. Критерии и классификация условий труда. Р 2.2.2006-05 [Электронный ресурс]. URL: http://www.rosteplo.ru/Npb_files/npb_shablon.php?id=174 (дата обращения: 10.05.2013).
  15. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога. Кн. 1. М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2008. 384 с.
  16. Чернов А. А. Становление глобального информационного общества: проблемы и перспективы. М. : Изд.-торговая корпорация «Дашков и К°», 2003. 232 с.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Экология человека, 2014


 


Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).