Психологический журнал

В статье, посвященной 95-летию Е.А. Климова (1930–2014), выдающегося советского и российского психолога, специалиста в области дифференциальной психологии и психофизиологии, психологии труда, педагогической психологии и акмеологии, рассматриваются оригинальные идеи ученого в области общей психологии, методологии психологической науки и ее истории. Представлены: авторская трактовка места и роли общей психологии в университетской подготовке психологов; общепсихологическая классификация действий; ряд методологических положений, важных для эмпирического изучения психической реальности; идеи организации психологической науки и практики; авторское понимание места научной психологии в системе психологических знаний как составляющей общественного сознания, культурного наследия народа.

Часто фундаментальной проблемой, с которой сталкивается любой человек, принимая решения, связанные с выбором продуктов питания, становится поиск компромисса между полезными свойствами продукта и его вкусом. Решение этой проблемы зависит от множества факторов, однако чаще всего исследования отмечают влияние четырех основных переменных: импульсивности, уровня самоконтроля, отношения к здоровью и вкусовых предпочтений. Основываясь на представленных факторах, было проведено исследование, направленное на изучение связей импульсивности, уровня самоконтроля, отношения к здоровью и вкусовых предпочтений с выбором продуктов питания в заданиях с множественным выбором. В исследовании приняли участие 340 человек в возрасте от 18 до 60 лет (M = 25.1; SD = 8.7), из которых 72.1% женщин. Методами исследования выступали вопросы с множественным выбором продуктов питания, открытые вопросы для определения временного дисконтирования, “Краткая шкала самоконтроля”, “Шкала отношения к здоровью и вкусу”. Результаты исследования продемонстрировали связь факторов отношения к здоровью и вкусу с выбором продуктов питания. Конфирматорный факторный анализ подтвердил самостоятельную роль установок на здоровье и вкус как ключевых предикторов, слабо сводимых к единому латентному фактору. Результаты подчеркивают необходимость учета ситуативных и когнитивных аспектов в будущих исследованиях пищевого поведения. Показатели импульсивности и уровня самоконтроля не проявили значимого эффекта на выбор продуктов питания, а также остаются статистически разделенными конструктами в наиболее адекватной модели.

Современная культура развивается в направлении увеличения разнообразия, сложности и неопределенности. В этих условиях успешность адаптации и преадаптации субъектов, сообществ связывается с поддержкой индивидуального своеобразия, ценностей творческого самовыражения, массовой креативности. Анализируются исследования креативности, в которых обозначена значимость выявления общего и специфического в различных сферах и уровнях креативности, изучения индивидуального своеобразия когнитивных и личностных ресурсов креативности, их вклада в достижения субъектов; рассматриваются варианты интегративного и дифференциально-психологического подходов. Цели исследования – для обоснования типологически фокусированного интегративного подхода к исследованию креативности определить универсальные факторы креативного мышления и универсальные факторы креативной личности, учитывающие соотношение инновационного и адаптационного параметров как оснований для дифференциации типов; определить варианты последующей интеграции (в пределах типов) универсальных и специфических социокультурных ресурсов креативности субъектов. На основе анализа исследований креативности на различных возрастных, профессиональных, культурных выборках выявлены универсальные факторы креативного мышления (беглость, гибкость, оригинальность, разработанность) и универсальные факторы креативной личности (открытость опыту, экстраверсия, внутренняя мотивация, рефлексия). В исследованиях выявлены факторы более высокого порядка: компоненты структуры инновационного и адаптационного факторов рассматриваются как основания дифференциации типов креативности. На основе анализа интегративных подходов к изучению креативного мышления и креативной личности определены варианты интеграции универсальных и специфических социокультурных, метакогнитивных свойств, задающих специфику исследуемых возрастных, профессиональных и культурных выборок. Обоснован типологически фокусированный интегративный подход, который включает: определение параметров дифференциации типов креативности на основе анализа универсальных факторов креативности субъектов; определение вариантов интеграции универсальных и специфических социокультурных параметров на основе анализа специфических социокультурных ресурсов субъектов. Типологически фокусированный интегративный подход ориентирован на выявление ресурсов массовой креативности субъектов различных сфер профессиональной деятельности и повседневной жизнедеятельности, индивидуальных ресурсов развития креативной одаренности.

В статье представлен теоретический обзор российских и зарубежных исследований о феномене цифрового самоповреждающего поведения среди подростков, выполненный с целью проведения анализа указанного явления и описания основных тенденций его существования, выражения и развития, в том числе описание возможной типологии его форм. Цифровое самоповреждение (ЦСП) – новый феномен цифровой социализации подростков, трактуется как нанесение себе вреда посредством использования различных цифровых платформ. Явление было впервые описано в 2012 году, обнаруживается у 6–15% подростковой выборки, имеет тенденцию к росту. В общий список обзора публикаций включены 43 российских и зарубежных работы. Содержание отобранных публикаций позволяет дать определение феномену цифрового самоповреждения, предположить типологию его форм, а также заявить о его взаимосвязи с другими типами аутодеструктивного онлайн-поведения. Изучение указанного явления у подростков является новым направлением исследований и имеет недостаточное количество публикаций, при этом цифровое самоповреждение может выступать маркером серьезного ограничения в позитивном функционировании и служить фактором нарушения психического здоровья и благополучия у представителей подрастающего поколения.

В работе использована постнеклассическая методология, в рамках которой изучаемые социальные объекты рассматриваются как системы различного масштаба сложности: простые, сложные и саморазвивающиеся. Процесс саморазвития системы предполагает автора проекта ее развития. Становление этого автора подразумевает, что в его культуре по мере накопления опыта появляются предпочитаемые типы систем, на которые он ориентируется при обновлении проекта системы. Эти типы систем соотносятся с принципом “единичное–общее–всеобщее”, и их можно рассматривать как дрейфующие аттракторы в фазовом пространстве саморазвивающегося автора. Общества, рассмотренные как саморазвивающиеся системы, представляют собой социальный проект поколений. В зависимости от сложности организации коллективного автора культуры (простая, сложная, саморазвивающаяся система) выделены типы социальной организации общества нарастающей сложности: нации, многонациональные государства, цивилизации. Последние представляют собой социально-культурный исторический проект, авторы которого уже имеют в своей культуре опыт интеграции сложных социальных систем. Эволюция цивилизаций на этом не останавливается, они вступают во взаимодействие с другими цивилизациями, создавая союзы цивилизаций. Учитывая, что планета является замкнутым социальным миром, можно говорить и о глобальной цивилизации, которая также проходит свои стадии развития. У отдельных цивилизаций аттракторы фазового пространства саморазвития могут располагаться в любой точке. Аттрактором глобальной цивилизации выступает полюс “всеобщего” автора, позволяющий обеспечивать дальнейшее саморазвитие человечества в целом как единого субъекта. Вместе с тем траектория эволюции человечества представляет хаотический аттрактор, когда цивилизации в процессе взаимодействий апробируют различные формы их союзов в поиске наиболее оптимального в данных исторических условиях.

Ставится проблема обращения к морально-нравственному основанию социокультурного опыта человека, традиционным гуманистическим ценностям в отношениях с современным поликультурным миром. Построены теоретические модели предикции и детерминации прощения (готовности прощать, отсутствия руминаций) в межэтническом и внутриэтническом взаимодействии индивидов с разным этноязыковым статусом. Выборка: N = 249, граждане Российской Федерации (105 – славянская группа, 71 – финно-угорская группа), граждане Узбекистана, Казахстана, Туркменистана (73 – тюркская группа). Результаты обрабатывались с помощью H-критерия Краскела–Уоллиса, U-критерия Манна–Уитни, множественного регрессионного анализа, моделирования структурными уравнениями. Построены регрессионные уравнения для прогнозирования прощения с выявлением комплексов предикторов и детерминант в ситуации межэтнического и внутриэтнического взаимодействия. Установлены максимальные эффекты личностных и коммуникативно-поведенческих детерминант прощения и готовности прощать во взаимодействии с “другими” и “своими”. Выявлены культурно-средовые (культурные ценности равноправия и социальной справедливости) предикторы готовности прощения “других”, социально-демографические (этноязыковой статус) предикторы готовности прощения “своих”. Наряду со связью прощения “других” с позитивной этнической идентичностью, установлена связь готовности прощения с этнической индифферентностью во взаимодействии с доминантной этнической группой. Полученные результаты исследования имеют практическую значимость в прогнозировании межэтнических отношений на региональном (национально-территориальные образования РФ) и межстрановом (дружественные государства Центральной и Средней Азии) уровнях.

Актуальность исследования определяется необходимостью разработки методологии использования систем искусственного интеллекта для расширения возможностей человека, в частности, применительно к решению задач классификации качественных данных на основе использования больших языковых моделей (Large Language Models, LLM). Целью описанного в настоящей, первой статье (цикл из двух статей) исследования, стало представление методического подхода, реализующего использование больших языковых моделей для классификации индивидуальных вербальных прогнозов о возможных и невозможных событиях в будущем. Китайские участники (n = 149, дали 447 прогнозов) посредством системы Венцюсин (问卷星 / SoJump) порождали описания событий по указанным трем условиям: возможные – невероятные – невозможные. Полученный корпус открытых ответов на китайском языке был проанализирован с использованием пяти современных LLM: GPT-4, Claude 3.5, Qwen 2.5-72B, Gemini Pro 1.5 и Llama 3.1-70B. После процедуры обучения каждой модели было поручено проанализировать ответы по нескольким семантическим параметрам. Анализ ответов пяти больших языковых моделей (Claude 3.5 Sonnet, GPT-4, Gemini Pro, LLaMA 3 и Qwen) выявил как значительные общие черты, так и заметные различия в их подходах к анализу вербальных прогнозов (китайских участников исследования). Интегративная метамодель синтезировала результаты в единую рубрику, что позволило провести тестирование надежности внутри каждой модели и сравнительный анализ между моделями. Выявленные различия в реализованных моделями аналитических подходах свидетельствуют о том, что, хотя эти модели обладают общими возможностями в определении основных тем и паттернов семантических единиц, представленных в вербальных прогнозах участников, они демонстрируют разные сильные стороны в выделяемых ими аспектах анализа текстов, что существенно расширяет возможности психолога-исследователя. Полученные высокие показатели надежности (согласованности между и внутри моделей) свидетельствуют о потенциале технологий искусственного интеллекта в прикладной научной деятельности в области “смешанных” методов.

В статье предложен анализ теоретических и методологических оснований научного наследия Б.Д. Парыгина в связи с 95-летием со дня его рождения. Показаны “линии преемственности”, историко-концептуальные связи его творчества с российской традицией социальной и гуманитарной науки, прослеживаемой нами с последней трети XIX в. Это выражается, с одной стороны, в междисциплинарности его подхода, интегрирующего психологические разработки с социологическими и философскими, с другой стороны, в особом акценте на созидательном духовном потенциале личности, понимание которого требует выхода за пределы логики детерминизма со стороны социума, признания трансформирующих возможностей человека по отношению к окружающему миру. Эти особенности высоко актуальны в контексте современных вызовов, связанных с радикальными изменениями среды, которые в социальной теории были обобщены под терминами “морфогенетическое общество” и “неоструктурация”, подчеркивающими зависимость эволюции общественных систем не только от институционально заданных закономерностей, но и от индивидуальной агентности, т.е. способности трансформировать среду в недетерминированном социальными структурами направлении. В частности, показаны перспективы применения идей Парыгина для современных исследований в сфере труда и образования.

Статья посвящена анализу работы Ю.Н. Олейника и А.Л. Журавлева “Научные традиции как механизм преемственности психологического познания” (в двух частях). В качестве основы трансляции психологического знания авторы рассматривают процесс передачи научного познания из одной исторической эпохи в другую. Таким образом, научные традиции психологии рассматриваются как в контексте преемственности, так и инновационности, что подразумевает поэтапное развитие психологии в традиционно-историческом плане. С целью подтверждения актуальности и значимости рассматриваемой работы в данной статье представлен историко-ориентированный анализ с точки зрения развития традиционной преемственности на основе трудов таких известных ученых, как И.П. Павлов, В. Вундт, В.М. Бехтерев, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн. В конце статьи делается вывод о том, что научные традиции являются отражением единства преемственности и инновационности в развитии психологии на основе создания исследовательских программ, научных школ, в совокупности рассматриваемых как социальный базис традиционно-исторической межпоколенной преемственности.

В статье, подготовленной в порядке дискуссионного обсуждения публикации Ю.Н. Олейника и А.Л. Журавлева (Психологический журнал, 2024 г.) дан анализ основных положений и идей, представляемых авторами в статье. Предлагается рассматривать традицию как важнейший компонент внутринаучного фактора в развитии психологического знания. Подчеркивается актуальность и своевременность постановки и обсуждения проблемы преемственности научного знания в контексте современных разработок по истории психологии. Отмечается недостаточная теоретическая разработанность понятий “традиция” и “преемственность”. Анализируется предлагаемая авторами теоретическая схема выявления, фиксации и структурирования научных традиций и выявляются ее достоинства. Особое внимание уделяется взаимодействию научных школ и традиций как механизмов передачи знания, а также различиям в способах научной трансляции и институциональным формам преемственности. В заключение подчеркивается необходимость дальнейших исследований научных традиций, учитывающих социокультурные, политико-идеологические и ментальные условия их формирования и существования.

Восьмая Международная научно-практическая конференция “Актуальные проблемы исследования массового сознания” прошла 21–22 марта 2025 г., став важным событием в научном сообществе. В качестве организаторов этого форума выступили Пензенский государственный университет и Костанайский региональный университет им. А. Байтурсынова (Казахстан). Для обеспечения максимального охвата заинтересованных лиц и удобства участия работа конференции была организована в гибридном формате, сочетающем как очное присутствие, так и возможность подключения в режиме онлайн. Техническую поддержку для проведения онлайн-сессий обеспечил сервис видеоконференций “КонтурТолк”. В ходе конференции участники смогли детально обсудить ключевые вопросы, связанные с обширным и сложным проблемным полем массового сознания, при этом особый акцент был сделан на изучении многоуровневости и внутренней противоречивости данного социального феномена. Результатом плодотворной работы конференции стал опубликованный сборник материалов, который включил в себя широкий спектр исследований, проведенных современными психологами в области психологии массового сознания.