Исследование компетентностных, моральных и личностных установок студентов-медиков по отношению к пожилым людям

Обложка

Цитировать

Полный текст

Открытый доступ Открытый доступ
Доступ закрыт Доступ предоставлен
Доступ закрыт Только для подписчиков

Аннотация

Обоснование. По данным Всемирной организации здравоохранения, количество людей в возрасте 60 лет и старше продолжает расти, в связи с чем объем гериатрической медицинской помощи со стороны врачей и младшего медперсонала увеличивается. При этом врачей-гериатров не хватает из-за сложности взаимодействия с людьми пожилого и старческого возрастов, плохой популяризации данного направления со стороны медицинских организаций и системы здравоохранения, а также малой заинтересованности в нем студентов-медиков при выборе будущей специализации.

Цель работы — изучение ценностных характеристик студентов медицинского факультета Санкт-Петербургского государственного университета через определение их уровня эмпатии и личностного профиля с целью обоснования причин позитивного или негативного отношения к пожилым людям и нежелания работать в гериатрии.

Материалы и методы. В исследовании приняли участие 139 студентов медицинского факультета Санкт-Петербургского государственного университета в возрасте от 17 до 29 лет. Уровень эмпатии и личностный профиль респондентов определяли с помощью методик: В.В. Бойко «Диагностика уровня эмпатии», И.М. Юсупова «Диагностика уровня эмпатии», 13 факторного теста личности Кеттелла. Моральные и личностные установки студентов-медиков по отношению к пожилым людям и их желание работать в гериатрии исследовали методом анкетирования.

Результаты. У студентов медицинского факультета обнаружены средний и заниженный уровни эмпатии, и это, предположительно, обусловлено особенностью их личностно-профессионального развития. Анализ личностного профиля студентов выявил эмоциональную устойчивость, ответственность, чувство долга и определенную склонность к эмпатии. Несмотря на то, что анализ личностного профиля не был нацелен только на выявление желания помогать пожилым людям, исследование показало, что позитивная реакция молодых людей на просьбу пожилого человека о помощи зависит от уровня открытости, терпимости, доверчивости, требований социальной группы, к которой они принадлежат, а также от влияния общественного мнения. При ненадлежащей геронтологической компетентности студенты зачастую демонстрируют стереотипизированные представления о геронтологическом направлении из-за непонимания специфики работы с пациентами данной возрастной группы.

Заключение. Полученные данные могут быть использованы в методологиях и учебных программах для корректировки компетентностных, моральных и личностных установок студентов-медиков по отношению к пожилым людям, а также изменения взглядов будущих специалистов на специализированное гериатрическое направление и учета данных рекомендаций при подготовке врачей общей практики.

Об авторах

Валерия Алексеевна Ковалева

Санкт-Петербургский государственный университет

Email: valeria.kovaleva9419@gmail.com

аспирант

Россия, Санкт-Петербург

Татьяна Викторовна Ковалева

Санкт-Петербургский государственный университет

Email: trandafir@yandex.ru

канд. философ. наук, доцент

Россия, Санкт-Петербург

Елена Николаевна Парийская

Санкт-Петербургский государственный университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: lenap9159@mail.ru
ORCID iD: 0000-0001-9083-6749

канд. биол. наук, доцент

Россия, 199106, Санкт-Петербург, 21-я линия В.О., д. 8а

Лидия Борисовна Захарова

Санкт-Петербургский государственный университет

Email: zakharova.l@inbox.ru

канд. биол. наук, доцент

Россия, Санкт-Петербург

Александр Леонидович Арьев

Северо-Западный государственный медицинский университет им. И.И. Мечникова

Email: alex.l.ariev@gmail.com

д-р мед. наук, профессор

Россия, Санкт-Петербург

Список литературы

  1. Friedland R., Mohr J. The cultural turn in American sociology // Matters of culture: Cultural sociology in practice. 2004. P. 1–68.
  2. Nash K. The ‘cultural turn’in social theory: Towards a theory of cultural politics // Sociology. 2001. Vol. 35, No. 1. P. 77–92. doi: 10.1017/S0038038501000050
  3. Twigg J., Martin W. The challenge of cultural gerontology // Gerontologist. 2015. Vol. 55, No. 3. P. 353–359. doi: 10.1093/geront/gnu061
  4. Andersson L. Cultural gerontology. Westport, Connecticut, London: Library of Congress Cataloging, 2002.
  5. Twigg J., Martin W. The Field of Cultural Gerontology: An Introduction // The Routledge Handbook of Cultural Gerontology. 2015. P. 1–15.
  6. Захарова Е.А., Ежова Ю.М., Раков Н.А. Эмпатия как основа коммуникации врач-пациент: современное состояние проблемы // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2019. Т. 8, № 3-1. С. 119–138.
  7. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. Москва: Питер, 2012.
  8. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. Москва: Изд-во Института Психотерапии, 2002. C.153–156.
  9. Батаршев А.В. Психодиагностика пограничных расстройств личности и поведения. Москва: Изд-во Института Психотерапии, 2004. 320 с.
  10. Гутова Т.С., Алексеенко Г.С., Фролов С.С. Психологическое исследование социального интеллекта студентов 1 курса медицинского университета // Инновации. Наука. Образование. 2021. № 35. С. 1762–1765.
  11. Князева О.В., Щелина Т.Т. Роль волонтерской деятельности в процессе профессиональной подготовки будущих медицинских работников к работе с людьми пожилого и старческого возраста // Международный научно-исследовательский журнал. 2016. Т. 12, № 4 (54). С. 43–45.
  12. Смирнова Г.Д., Чалопуло К.К., Ловец Н.В. Влияние возрастных факторов на здоровье пожилых людей и отношение к «возрастным проблемам старения» современной молодежи // Материалы конференции «Современные вопросы радиационной и экологической медицины, лучевой диагностики и терапии», Гродно, 24 мая 2019 года. Гродно, 2019. С. 245–251.
  13. Ветлужская М.В., Абрамова А.А., Сердакова К.Г. и др. Особенности эмоционального интеллекта и эмпатических способностей у студентов медицинского вуза // Интеграция образования. 2019. Т. 23, № 3(96). С. 404–422. doi: 10.15507/1991-9468.096.023.201903.404-422
  14. Климацкая Л.Г., Зайцева О.И. Межпоколенные отношения — современные молодые и старшее поколение // Сибирский вестник специального образования. 2013. № 4. С. 20–24.
  15. Полянская А.В., Мельников Р.А., Крот А.Ф. Оценка проявлений эйджизма среди студентов медицинского университета // Военная медицина. 2022. № 2(63). С. 11–20. doi: 10.51922/2074-5044.2022.2.11
  16. Гайкина М.Ю., Харькова О.А. Исследование эмоционального интеллекта и эмпатических способностей у студентов медицинского ВУЗа // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2021. Т. 10, № 1(34). С. 54–56. doi: 10.26140/anip-2021-1001-0011
  17. Русина Н.А. Компетентностный подход в системе высшего медицинского образования // Высшее образование в России. 2010. № 2. С. 100–107.
  18. Асриян О.Б., Кадыров Р.В., Черненко В. О новом подходе в оценке психологической готовности к обучению в вузе (на примере студентов факультета медико-профилактического дела Тихоокеанского государственного медицинского университета) // Вестник Кемеровского государственного университета. 2013. Т. 3, № 4(56). С. 117–125.
  19. Павлович О.А., Новик В.Н. Изучение медицинских, социальных и психологических проблем пожилых людей в республике Беларусь // Актуальные вопросы радиационной и экологической медицины, лучевой диагностики и терапии. 2018. С. 156–158.
  20. Хетагуров З.В. Особенности психической адаптации студентов медицинского ВУЗа // Студенческая наука и медицина XXI века: традиции, инновации и приоритеты. Самара, 2015. С. 233.
  21. Черных А.В., Судаков Д.В., Орлова Г.В. Личностное развитие студентов начальных, старших курсов и ординаторов второго года обучения на примере ВГМУ им. НН Бурденко // Научно-медицинский вестник Центрального Черноземья. 2017. № 70. С. 184–190.
  22. Елисеев Е.А., Шерстень М.М, Панков С.М., Шихова Е.П. Образ пожилого человека в представлениях молодого поколения // Материалы V Международной (75 Всероссийской) научно-практической конференции «Актуальные вопросы современной медицинской науки и здравоохранения. За качественное образование», Екатеринбург, 10–12 апреля 2019 года. Екатеринбург, 2020. № 3. С. 145–149.
  23. Семенчук И.В. Гендерные особенности проявления эмпатии у студентов лечебного факультета Гродненского государственного медицинского университета на разных этапах вузовской социализации // Журнал Гродненского государственного медицинского университета. 2011. № 3(35). С. 87–89.
  24. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. Москва: Питер, 2009.
  25. Чижкова М.Б. Личностные факторы адаптации студентов-первокурсников к образовательной среде медицинского вуза // Вестник Кемеровского государственного университета. 2021. Т. 23, № 4(88). С. 1005–1015. doi: 10.21603/2078-8975-2021-23-4-1005-1015
  26. Клименко И.В., Николаева Н.А. Исследование особенностей эмпатических способностей и коммуникативных установок студентов медицинских специальностей // Материалы конференции «Психологическая служба университета: реальность и перспективы», Москва, 27–28 октября 2017 года. Москва, 2017. С. 347–350.
  27. Князева O.B. К проблеме формирования психологической готовности студентов медицинского колледжа к взаимодействию с пожилыми людьми // Мир науки, культуры, образования. 2011. № 6–1. С. 86–90.
  28. Стогова Н.А. Эмпатийные способности студентов медицинского вуза // Прикладные информационные аспекты медицины. 2018. Т. 21, № 2. С. 128–133.
  29. Копылова Н.В., Михайлюк Ю.В. Глава 22. Формирование коммуникативной компетенции студентов различных медицинских специальностей в контексте профессиональной подготовки // Психология труда, организации и управления в условиях цифровой трансформации общества. Тверь, 2021. С. 306–330.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать
2. Рисунок. Личностный профиль студента по личностному тесту Кеттелла (13 факторному). B — интеллект, C — эмоциональная нестабильность/стабильность, E — подчиненность/доминантность, G — низкая/высокая нормативность поведения, H — робость/смелость, I — жестокость/чувствительность, L — доверчивость/подозрительность, N — прямолинейность/дипломатичность, O — спокойствие/тревожность Q1 — консерватизм/радикализм, Q2 — конформизм/нонконформизм, Q3 — низкий/высокий самоконтроль, Q4 — расслабленность/напряженность. Красными линиями обозначены средние значения по каждому из факторов, отклонения от которых показывают личностную направленность. Mean — среднее значение; SD — стандартное отклонение

Скачать (115KB)
Метаданные

© Эко-Вектор, 2023


 


Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).